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文档简介

八 年 级 语 文 导 学 案八（ ）班 姓名_ 学号_ 评价_课题：散 步 【学习目标】1流利诵读课文。2理解课文主旨。3揣摩词句含义。【基础学习1】 （一）朗读课文检查预习 1指名三位同学，分别读课文13节，46节，78节。2学生相互评价。（提示：从字音的准确、语气、语调、语速等角度综合评价）（二）速读课文了解内容、理解主旨 1学生轻声散读课文。根据提示，用简洁的语言概括：文章讲述了一个怎样的故事？提示： 散步的人物、地点、季节各是什么？ 散步的过程中发生了什么事？（用原文中的一个词来回答）“分歧”是怎么发生的？最终又是如何解决的？2课文中四个人物，你最喜欢谁？要求：先用一、两个词概括人物的性格或品质，然后结合文中的句子说明理由。3初步阅读课文后，你看出这是一个怎样的家庭？请用两、三个词加以概括。 还有，你能据此说出作者要表现的主旨是什么？【合作交流1】 交流、展示【基础学习】（二）的成果操作流程：1、 小组内交流，同一题由两人展示（人员轮流，先后顺序有组长定），其他人听、议。2、有争议或大家都不能解决的问题，由组长做好记录，准备在全班范围内交流。3、展示上面“基础学习”中的2、3题。【析疑解难1】 针对“合作交流”中存在的难点、疑点组织全班范围内的交流，并适时点拨。【基础学习2】主要任务：品读课文揣摩语言 操作流程：先浏览课文，采用圈点勾画的方法划出你最欣赏的一个词、一句话或者一段话，再有感情地轻声朗读，最后在所勾画的词、句、段旁做批注，写下自己的理解、感受。遇感觉美又无法理解的或者有疑问的内容做好记录。我的问题记录 【合作交流2】 1、 小组内交流“我的问题记录”内容，有争议或无法解决的问题由组长做好记录，准备全班范围内交流。2、 尽情展示，师生适时点评。【析疑解难2】 1学生提出交流中未能解决的难题以及生成的疑问，师生共同解决。2师随机提问。从标题来看，散步应该写事，为什么要用两段文字来描写景物？“我”为什么感到责任的重大？文章最后一个自然段有何深刻含义？读完了全文，你觉得作者除了告诉我们要弘扬中华民族尊老爱幼的美德外，还想告诉我们哪些生活态度？结合具体语句说说。？以上题目准备作为随机抛出的问题，导学案不呈现。【达标测试】 1 有感情的背诵以下文字。这南方初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。2从下面备选词语中任选四个，发挥合理想象，依然围绕“亲情”的主题，写一段话，60字左右。备选词语：鲜花 河流 生命 散步 温馨 阳光【课外学习】 1请搜集古代抒写亲情的诗句，选择你喜欢的抄写4句，与同桌一起赏析。2 根据下面两种假设，依据你对文中人物的理解，写出结果，然后小组内读一读，看谁写得最精彩。两种假设：第一，如果把母亲冷落在家里，就带着妻子、孩子去散步，那会怎
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