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将作业改革进行到底济南市甸柳第一小学 冯艳各位领导老师:大家好!很高兴能给我这个机会向大家汇报我班在作业方面的改革。在这里我要感谢我们六年级组的全体老师，是大家认真钻研的精神给了我教学改革的动力。如果我教学中有所成功的话，那是因为我来自一个优秀的团队！现在我讲一讲我班在作业方面改革的设想和效果,不当之处请大家批评指正。一、 变写为画作为一名语文教师，我们最头疼的时候莫过于期末复习阶段，大量的卷子像雪片一样飞来，学生做得烦，老师批得苦。有一次，我看到我班的王希玉同学兴高采烈地贴门口展板上的手抄报，同学们围着评头论足，谁画的好，谁字写得漂亮，谁的资料新颖那股兴奋劲儿可是我在评论语文作业时从未看到过的。于是我就想：他们能把各种知识画成手抄报，为什么不能把语文知识画成手抄报呢？如果他们能像现在这样围着语文手抄报评论一番，不是无形中增加了语文知识么？我跟学生一商量，他们也欣然同意。第二天，一摞精美的手抄报放在了我的面前，我一张张地看下去，真的是很惭愧：虽然把整个单元的重点知识都包了进来，又增加了绘画的工作量，学生们的作业却是出奇的认真，设计精美、色彩艳丽、内容丰富比起先前抄写在作业本上的作业是认真了许多的。我不禁想：也许我错了，多次批评学生学习不认真、不努力时，我真应认真反思一下自己的作业布置是不是太枯燥乏味了。当这一期手抄报全部上墙时，我班的同学一下子都围了过来，大家众口一词，只有一个反应“哇”！然后围在那里指指点点，不用我批改，所有的错字、病句一下子都被揪出来了。二、 变“人”为“组”现在我班的单元复习手抄报已经办到第四期了，真是“好饭也怕吃三遍”这份他们感兴趣的作业也出现了不完成的现象，不用查我也知道是那几个“老大难”没有完成，但我并不担心，他们一定会补上的，因为我班查作业不再以“个人”为单位了，而是以“小组”为单位检查。只有全组都完成作业才能得到学习的红旗，所以只要他们敢不写作业，全组同学就会一起声讨他们，并由组长派人监督他们课间补上，连上厕所都有专人监督，生怕他们跑了。连续两天不完成作业，组长就会往家里打电话汇报，并亲自在他们的记作业本上签字。三、有“奖”替“罚”作为一名语文教师，我感到最头疼的就是每天早晨一进教室门，课代表立刻告诉你某某没交作业，本来好好的心情一下子沉到了低谷。后来我想天天批评他们也不起作用了，批的他们连起码的自尊和自信都没有了。于是我就尝试在班里有奖励代替惩罚，开展“金苹果活动”。那些经常不完成作业的同学，只要当天完成了作业，就能贴上一个标志，集齐五个标志，就能得一个“金苹果”，连续两周得到“金苹果”，全组每人奖励一个“金苹果”。自从“金苹果”活动进行之后，那些平时经常一进门就挨批的同学，现在一进门就对我笑，我也会冲他笑笑，因为我知道，他准时完成作业了！我想大家都有过这样的经验，再好的方法也只会是“昙花一现”，而不会
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