英语人教版七年级上册u61a-2d.doc

2016年新媒体新技术教学应用研讨会教学设计表一、基本信息学校武汉经济技术开发区第二初级中学课名Unit 6 Do you like bananas? （1a-2c）教师姓名邹丽芳学科（版本）人教版英语章节SectionA(1a-2c)学时1课时年级七年级二、教学目标（一） 知识与技能1. 能理解并区别以下单词： banana，hamburger，tomato，pear，orange，ice-cream，salad，strawberry。2. 能理解并正确使用以下句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido. / No, I don t. Does he/she like? -Yes, he/she does./ No, he/she doesnt.3. 能认识并听懂有关食物方面的单词，并区分可数名词和不可数名词。4. 通过本节的学习，学生能够用英语讨论喜欢和不喜欢的食物。（二）过程与方法课前通过武汉教育云平台，利用教学助手软件，教师发布课前预习清单，包括学习目标，单词音频，单词预习ppt和有关like/likes的语法微课。学生登录教育云，学习新单词，观看微课视频，然后完成练习。教师根据学生完成的情况，有针对性地备课。课中是教师呈现新知识，并突破本节课的重难点的过程。运用任务型教学法和情境教学法，给学生充足的展示机会。课后，学生可以反复观看教师上课的视频，完成作业，进一步的巩固所学新知识。（三）情感、态度与价值观1. 激发学生英语学习兴趣，敢于用英语谈论自己的喜好，树立健康的饮食观。 2. 让学生了解西方食品以及中西方文化的差异。三、学习者分析我们面对的是00后学生，信息化程度高。他们对英语学习有较大的兴趣，有一定的听说和口头表达能力，但基础不太好，自信心不足，不太愿意开口表达自己的观点。他们还属于儿童阶段，活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛和一些新知识特别感兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，结合信息技术，创设生动的教学情境，在课堂上给学生充分展示自己的机会，让他们感受到学习英语的乐趣。四、教学重难点分析及解决措施（一）教学重点 掌握关于食物的词汇，区分名词可数和不可数。（二）教学难点 学会用英语谈论对食物的喜好，并学习第三人称单数的使用。（三）解决措施 课前，我将学习目标、单词音频、呈现新单词的ppt、动词第三人称的语法微课和检测题目发布到教育云。学生登录武汉市教育云平台，根据学习目标的要求，先自学重难点，听单词音频，试读新单词，并将不会读的单词列出。学习新单词的ppt，初步了解可数名词和不可数名词。观看语法微课，在线完成检测题目。教师根据学生的测试分析情况，更有针对备课，突破本课的重难点。在课中，我运用中学英语备课系统，制作英语互动课件，增加了英语学习的乐趣。首先通过视频和图片导入新课，激发学生的学习兴趣。利用ppt图片展示可数名词和不可数名词，学习新单词的同时，让学生初步了解可数和不可数名词。在学习新句型时，利用歌曲作为听力补充材料，并创设情境，练习目标语言“Does heshe like ?”。在练习过程中，也利用课件的手写，让学生在屏幕上操作，增加了学习的乐趣。整节课，通过多媒体创设了许多情境，给了学生很多展示的机会，让学生在愉悦的氛围中，掌握新知识。课后，我将本节课的教学视频发布到教育云平台，学生可以反复学习，并在线完成课后检测作业，也可以将自己小组的活动视频上传到教育云平台进行交流。信息技术的运用，让作业的形式更加的多样化和个性化。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Step 12minutesLead-in9个食物单词观看视频I like chicken学唱食物名词的歌曲，导入新课，激发学生的兴趣。Step 22-10Present the new words and sentence structures初步感知可数和不可数名词。呈现句型Do you like?问答不同单词图片，创设情境。Step 310-20Practice the new knowledge练习新单词句型，巩固可数和不可数名词。活动一：记忆大比拼游戏活动二：两人问答活动三：完成1a利用白板的幕布功能，创设游戏情境，考察学生的单词和句型，巩固新知的同时，激发了学生的兴趣。课件的手写互动功能，及时检查学生的新知识。 Step 420-28Present the new sentence structures练习句型 Does he/she like?句型及其问答。活动一：三人小组问答活动二：猜测游戏教师通过课前拍摄的学生活动视频，呈现新句型。然后学生三人一组，练习新句型。最后通过猜测我的好朋友喜好的食物游戏，进一步练习新句型和单词。Step 5 28-35Practice the new knowledge练习所学新知识听力练习加大学生的语言输入，训练学生的听力技巧。Step 635-43Report综合运用学生组内调查，完成表