语文人教版五年级下册桥的第二课时.docx_第1页
语文人教版五年级下册桥的第二课时.docx_第2页
语文人教版五年级下册桥的第二课时.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

16、桥第二课时一、回顾上文，导入新课引：同学们，如果供魔乱舞，疯狂狞笑，人们惊恐逃命是一首死亡之诗，那么作者更用凝炼的文字，真挚的感情，抒写了一首生命的赞歌！这堂课，我们走近老汉，来感受他高大的形象。二、一咏三叹，感受形象1、快速默读722自然段，思考作者是怎样讴歌这位老汉：描写老汉的哪些句子深深触动了你的心？（划出来，细细品味，放声朗读）。2、随机交流，品析713自然段。结合学生回答，出示语段：老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。思考：不说话的老汉，此刻心中会想些什么？（引导学生从语言中体会人物形象）4、分角色朗读713自然段。5、师引：“党员也是人！”这人群里不和谐的声音你听懂得是什么意思了吗？如果不制止，会是怎样的后果？再引：老汉又是怎样制止的？生读（老汉冷冷地说：可以退党，到我这儿报名）6、再读一读老汉的两句话，冷冷地是老汉的话，不会冷却的是7、再读第8自然段，以诗的形式，配乐再现：为什么把老汉说成一座山？你们为什么读得那样激昂，响亮！8、体会老汉一心为老百姓，镇定如山，责任如山，形象高大如山。三、抓住矛盾，体会父爱1、默读1427自然段，思考：还可以从哪些语句中感受到这高大如山的老汉形象？2、品读，交流，抓关键的动词“揪”“推”，从矛盾中体会形象（1）当学生读到：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道“你这算是个党员吗”？排到后面去！”老汉凶得像只豹子！（2）师引：读着读着，哪个字一下子跳入你眼帘？板（揪）(3）继续读下去，哪个字又映入你的眼帘？（板：推）(4）师引：此刻同学们心中有什么疑问？啊，这是多么矛盾？请同学们读读课文的结尾最后4个自然段，把这两段内容联系起来。你想说什么？你明白了什么？(5）学生快速默读最后4自然段。明白两人是父子关系。(6）师引：这只是简单的一“揪”吗？（点拨，普天之下，哪个父亲不爱自己的孩子，既然小伙子是老汉的儿子）此时此刻，这一“揪”意味着什么（死亡）。老师认为老汉实在太无情！他是一位好党员，可他却不是一位好父亲！(7）激发兴趣，师生讨论。.结合学生否定的回答，师深究：“难道还有什么比生命更重要？引导学生体会真正生命的价值，在于奉献，在于人民利益高于一切。这就是真正的父爱！（8）师引：容不得多想，在死亡的边缘，老汉一瞬间闪过脑海最强列的念头是：引读第20小节。4、小结：让我们再来看看这位老汉，出示小诗，配乐齐诵。5、创设情景：天堂里的对话（1）配乐深情引导：最终，父子俩都被洪水吞没了，而老汉在生命的最后一刻，似乎要喊什么，他究竟要说些什么？请大家闭上眼，让我们来到天堂，去聆听这父与子的对话。（2）辛德勒的名单大小提琴音乐响起，让学生在乐曲中浸润1分（3）在音乐声中，学生片断写作的教师巡视。（4）交流，点评。四、升华感情，总结全文同学们，这堂课已经结束了，课堂上你有很多东西可以忘却，但不能忘的是，现在你知道题目如何是“桥
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论