【教学设计】《寂静的春天》（节选）（粤教版）.docx

寂静的春天教学设计 教材分析广东版高中语文教材（必修3）选用了美国生物家、科普作家雷切尔卡森有关环境保护的文章寂静的春天。这是一个说明文单元，是在上册学习了说明文单元的基础上的第二个说明文单元，本课是这个单元的第三篇文章。下册的这个单元是在上册说明文单元学习的基础上的进一步提高，是在复习基础上的巩固和提高，所以寂静的春天的教学更侧重于人文目标的达成。 教学目标【知识与能力目标】了解环境污染的原因及其危害。【过程与方法目标】学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。【情感态度价值观目标】培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。 教学重难点【教学重点】学习课文把抽象内容说明得具体生动的技巧。【教学难点】培养绿色信念，倡导环境保护，学习雷切尔卡森以非凡的个人勇气发出的保护环境的呐喊的精神。 课前准备PPT课件和纸质版教学设计 教学过程1、 课文导入 清代时期的洪亮吉提出：人们无不愿意做盛世之民，但盛世人口激增，吃的问题、住的问题、穿的问题等无法解决，写作了治平篇让皇帝思考这个问题。但当时的朝廷没有想出好的应付办法，只好不了了之。英国人马尔萨斯向全世界公布他的人口理论，人口按几何级数增长，而财富以算术级数增长，他的观点得到了大家的认同，引起了世界的关注。控制人口是必需要做的事，我国的马寅初则在解放初期就正面提出计划生育的问题，当时中央的观点是“人多力量大”，“只要有了人，什么人间奇迹都能够创造出来”。马寅初自然遭到了彻底批判。无独有偶，远在大洋彼岸的科学家雷切尔卡森1962出版寂静的春天，结果引出了轩然大波，化学工业界对寂静的春天及其作者进行了有组织的攻击，他们指斥该书，说它“比它所谴责的杀虫剂毒性更大”。他们贬损卡森，指称她是“歇斯底里的病人”，甚至以她终生未婚进行人身攻击。“为什么一个没有结婚的老处女会如此关心遗传基因的问题？”他们都是站在人们思想的前列提出问题的学者，是人类的先知，可是他们都不被理解，甚至受到批判。 当然，他们的心血也没有白费。我国新时期即着手开展计划生育工作，1964年，美国提出环境保护问题。美国人把卡森寂静的春天与斯托夫人的汤姆叔叔的小屋相提并论，认为两本珍贵的书都改变了他们的社会。二、课文内容解读第一部分：介绍说明人类对环境的破坏。1、 请你说一说第一部分分别讲了什么？概述生物与环境的关系，生物与生存的环境相互作用，但是，相对于地球的漫长历史，生物对环境的影响较小。人类对环境的改变令人不安。介绍了人类对环境的破坏之大，而且其隐蔽性极大。着重介绍漫长的发展中生物与环境之间的适应与平衡，然而现在的环境变化太快了，人类无法适应。介绍了人类的急躁轻率使新情况不断产生。人类来不及适应这些化学药品。简介这些化学药品被利用于人类对自然的战争。各种化学药品被广泛应用。化学药物的使用陷入了恶性循环。2、说一说第二部分的主旨？小结本文内容，指出不进行环境保护的后果是“我们的一大灾祸”，是“打击整个地球”。3、思考下列问题(1)作者认为造成寂静的春天的罪魁祸首是什么？(2)作者在文章中谈到它的危害有哪些？(3)读完文章后，哪些文段给你留下深刻的印象？为什么？4、你认为人与自然该如何相处？荀子：天行有常，不为尧存，不为桀存，制天命而用之老子：人法天，天法道，道法自然，主张自然无为庄子：齐一万物3、 对比手法讨论1、对比手法（1）漫长历史中生物对环境的微弱影响20世纪中叶人类对环境的巨大改变（对比）突出人类对环境的影响。（2）滥用化学药品对自然有污染破坏众所周知的核污染（对比）突出化学药品的危害（3）人对自然环境适应缓慢人类发明制造化学药品速度惊人（对比）突出人类无法适应被污染的环境四、一般说明文与科学小品文区别一般说明文：平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。 科学小品文：生动的语言，常常用较形象的手法来说明事物，使被说明的事物具有生动性和形象性，易于引起读者的兴趣。能使语言达到生动效果的方法有：1使用比喻和拟人的修辞方法，使被说明的事物形象性加强；2现身说法，利用生活感受，可使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣，易于让人接受；3适当运用叙述和描写，可使被说明事物栩栩如生，而不是枯燥无味。采用生动语言的说明文大多是文艺小品和科普读物，这类文章在给人知识的同时，又强调文章的生动性。 五、总结寂静的春天通篇运用对比的手法，围绕人类对环境的破坏，化学药物的滥用等揭示了环境保护迫在眉睫，当下的应该重视环境问题，重视我们赖以生存的地球家园。六、课后作业写作训练，请围绕寂静的春天写一篇读后感。7、 板书寂静的春天第一部分：人类对环境的破坏第二部分：使用化学药品，是“打击整个地球” 教学反思回顾这一节课的教学，我采用的是逐层深入的教学法，同时非常注意前后知识的勾连，让同学们能真正做到举一反三，对知识进行彻底、有效的掌握。回顾我的这节课，优点主要是： 1、教学环节紧凑、完整。2、师生互动好，课堂气氛活跃。3、