《第56号教室的故事》读后感

1/6第56号教室的故事读后感这是一本典型的美国式教学书籍，介绍的是一位美国传奇教师雷夫艾斯奎斯的教育故事。这位叫雷夫艾斯奎斯的小学老师用了二十几年的时间创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国。在中国教育界也掀起了学习的风暴。这本书中让更多的中国人了解了美国教育，体会了美国教育与东方教育之间更多的是相似、相近。学习雷夫老师，创造传奇教室。这已经开始成为中国小学教师的追求。但怎么去学习他呢学习他的哪些方面呢这都是值得思考的问题。第56号教室的奇迹介绍的更多的是美式教育教学理念的体现。书中许多的例子、做法不一定都能够模仿应用到实际的教学中。如丛林学校允许雷夫老师按照自己的想法来安排教学而不加干涉，如雷夫老师不但废止了教育部统一印制的教材，而且经常带着孩子们出去旅游以获得更多的深层次体验这些对于我们来说，都是不可能发生的。但是在教育过程中，雷夫老师表现出来的那种爱生、敬业、勇敢与执着，让我深深地感动。雷夫老师是一个勇敢的老师。雷夫宣扬努力付的价值、诚实的自我反省，以及追寻自我道路的勇气，雷夫是当代的梭罗。雷夫老师敢于讲真话，敢于把自己真实的想法完完全全地暴露在读者的面前。在自序中他就写着2/6“像所有真正的老师一样，我经常失败。我睡眠不足。我在凌晨时分躺在床上睡不着，为着一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦。当一个老师，真的会很痛苦。”我读到这句话的时候，就感觉雷夫老师很有个性，尽管他已经是个非常优秀的教师了，身上已经被照上了许多美丽的光环，但他依然能把自己心底里的话讲出来，真实地表达自我，不怕露短，不怕出丑。他还敢于讲美国教育的真话。在书中，他多次例举了自己所在学校以及其他学校老师的一些做法，并直言不讳地发表了自己的见解，提出了批评意见。同时，他也敢于直截了当地对他所在的州进行的“标准化测验”提出了自己不同的看法，这种勇气在中国的教育中是不多见的。雷夫老师之所以能获得成功，首先取决于他的职业良心，他很真实，很坦荡，很勇敢，敢于面对自己的不安、痛苦，敢于面对教育的困惑、不良现象，而后有所思考，并能用自己的方式去做一些努力，用自己的双手去为他的学生撑起一方天地，让第56号教室的学生有最大程度的发展。我们可以这样认为，勇气，是他迈向成功的第一步。而反思我们自己的工作中，不求有功、但求无过、人云亦云、得过且过的人比比皆是。教育是求真的事业，千教万教教人求真，千学万学学做真人。如果连我们教师都不敢说真话、做真人，那我们的教育就没有前途，我们的民族也没有前途。我们要学习雷夫老师，做一个勇敢的3/6人，针对教育事业中出现的问题勇于思考，敢于提出建设性的意见。在当前的体制下，我们在实验学校工作，这所学校很可能就是大多数教职工终身工作的地方。我们有义务为了这所学校的发展与进步做出更多的努力，这些努力中显然也包括了勇于提出正确的意见与建议。当然，勇敢不等于莽撞，应是抱着对教育事业无限的热爱与忠诚去做的勇敢。雷夫老师是一个有爱心的老师。在第56号教室的奇迹一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。在书中，我们看到了雷夫老师一些优秀做法，也看到他对学生挚热的爱。雷夫老师为什么能成为“感动美国的教师”，这是因为他有爱心，有一颗热爱儿童的心。热爱孩子，是雷夫老师获得成功的关键。试想一个不热爱甚至对孩子厌恶的人是不可能成为一名优秀教师的。教育工作其特殊性，就在其工作的对象是一个个生动鲜活而有充满个性的生命。出于对生命的敬畏，我们不能放弃任意一个孩子。出于对生命的敬畏，我们的工作永远不具有试验性，因为孩子们不是试验品。出于对生命的敬畏，我们必须要恪守规范，绝不体罚与变相体罚学生。出于对生命的敬畏，我们必须做实做好教学“五认真”工作，让每个孩子都能4/6得到应有的发展。而要做到上述这些，首先你得是一个有爱心的老师。雷夫老师是一个很敬业的老师。在第56号教室的奇迹的自序教室里的火这个章节中，介绍了一个敬业的故事。书中写道“一节化学课中，学生们因为使用酒精灯变得很兴奋。但是那个女孩找不到灯芯点燃酒精灯。女孩眼里含着泪，我也为自己想要放弃而深感羞愧。突然间，化解她的忧伤成了惟一重要的事”。后来雷夫老师为了帮忙这个孩子点燃酒精灯，却让火焰烧到了自己的头发。他感觉自己像个白痴，可是又觉得当老师棒极了。他说“如果我能如此投入教学，甚至连头发着火了都没注意到，那么我前进的方向就是正确的。要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育是没有捷径的。正因为雷夫的敬业，才成就了那么多的学子进入哈佛、普林斯顿、斯坦福等名校。也才成就了他的教育奇迹。在我们的身边也有许多爱岗敬业的好老师，可是谁又能真正向“雷夫”一般的投入呢反思我自己的工作，白天要认真做好教学工作、教研组工作，晚上回家常常是阅读一些教育书籍。原来我一直认为自己是一个敬业的老师，但在见识了“雷夫”几近疯狂的“敬业”后，我觉得自己还应该做得更多。5/6雷夫老师是一个有智慧的老师。一名好教师要成长，必须得善于反思和总结并逐渐形成自己的独特思想，这是教育的大智慧、真智慧。雷夫老师在教育生涯中，不断审视、反思、尝试，逐步认清了人生使命，建立了自己的教育信念，形成了自己的独特的教育思想。在教育实践中，他逐步感悟并形成了“让孩子们站在同一条起跑线”，“我们的期望决定孩子们的表现”、“做一名智慧而成功的教师”、“为孩子将来过上一流的生活做准备”、“不要把信仰强加于孩子”、“孩子也是教师和家长的老师”、“教孩子终身受用的技能”、“永远不要失去对孩子的关注”等许多先进的观念和认识。最可贵的是，他在遇到问题时，绝对不是先从客观方面去找原因，找借口，而是进行积极思考，及时去纠正自己的观点和做法，用自己的大脑去解决问题，用自己的思考去摆脱困扰。在他心情的调色盘里，即便是偶然会有灰色，但他也能很快将它涂抹成暖色。因此，我们可以肯定，智慧是他打开成功大门的钥匙。我们实验学校早年前就提出了“做智慧教师”的口号，可是怎样的老师才能称得上是“智慧教师”呢对此我一直很困惑。时至今日，我似乎明白了。一名智慧的老师应该是在教育工作中，能够不断的反思、总结自己，并逐渐形成具有个性化的