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文档简介

小鹰学飞第二课时教学设计 执教者：东街小学 张春霞 教学重点:有感情的朗读课文。教学难点：体会老鹰对小鹰的期望，懂得“学无止境”的道理。突破方法：通过反复读、抓住重点词句、结合课件，引导学生逐步感悟：“学无止境”的道理。教法：学法：通过“读一读、找一找、想一想、说一说、演一演”等一系列方法，理解课文内容，体会课文寓意。教学课时：第二课时教学目标：1、通过朗读，观察插图，帮助学生理解课文内容。学会用“已经”说一句话。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。3、使学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心学习，不断进取。教学重难点：帮助学生读懂课文，使学生懂得学问止境的道理。教学过程：一、 复习导入。1. 导入：同学们读得真好，现在我们回顾课文内容：小鹰跟这老鹰学了几次飞？分别飞到了什么地方？（出示课件）2. 这节课我们来继续学习小鹰是怎么学飞行的？板书：课题。一、 学习第一、二自然段瞧！小鹰飞起来了，它飞到了什么地方？出示课件：大树上面。1、 轻声朗读课文一二自然段，用“”画出小鹰说的话，用“”画出老鹰说的话。2、小鹰飞到大树顶上，它认为怎么样？老鹰是怎么认为的？（出是课件：第一次对话）3、指名读，指名说小鹰和老鹰的话。指导读课文体会意思。4.配上动作试着有感情的读一读小鹰和老鹰说的话 。5、指名用已经说话。二、学习第三、四自然段。 于是，小鹰就开始第二次学飞。同学们按照刚才的学习方法学习小鹰的第二次飞行。1、指导看图：小鹰飞到大山的上空，这时它又认为怎么样？老鹰认为怎样？2、自读，画出小鹰和老鹰的话。3、指导读小鹰的话。4、集体读老鹰的话，体会老鹰的话的意思。5、在这里，和第一次的心情对比。体会第二次小鹰的心情。 三、学习第五、六自然段 过渡：经过老鹰两次教育，小鹰是不是就不愿意在向上飞了呢？老师也很想读，可以么？在老师朗读的过程中，请小朋友自己用刚才学习的方法学习。1、自读课文第五自然段，小鹰没有被困难吓倒，他是怎样做的呢？（ 出示第三次飞）2、引导学生抓住：“鼓起劲、拼命、飞呀”等词语，体会小鹰刻苦的练习飞行。3.引导学生一起扮演小鹰，拼命的飞，体会小鹰的累，读好小鹰的话，演好“急促的喘着气”，了解省略号的作用。4、把小鹰的三次话对照读，抓住已经、真的、总算，体会不同的语气，读出不同的心情来。（重点体会，“总算”，除了激动，还有期待和多次飞行的疲劳，感悟小鹰虚心学习的态度。）板书：虚心 5、指名读第6自然段，读后看图，引导学生思考：小鹰看到更高处还有鹰在盘旋，小鹰会想些什么？它会怎么做？6、同桌合作分角色读。 7、指名上台演。 四、 课文小结 思考讨论：老鹰为什么一次又一次地向小鹰提出新的要求？（希望小鹰虚心学习，永不止步，不断攀登新的高峰）学过了这篇课文，你懂得了什么道理五、拓展1.小鹰听了老鹰的话看到了老鹰在白云上面盘旋
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