3P教学【教学设计】Unit 2 Part A（英语人教三上）.doc

Unit 2 Colours Part A 本课时编写：合肥高新创新实验小学 刘洁教学模式介绍3P教学模式将教学过程分为三个阶段：新知呈现(Presentation)、课堂操练(Practice)、巩固拓展(Production)。在教学过程中，教师通过对知识的呈现和操练，让学生掌握所学知识，然后在控制或半控制下让学生进行交际，从而达到语言的输出，形成学习成果。新知呈现就是把课文内容（新知识）呈现给学生，包括词汇语句、语用形态；课堂操练是学生在理解新语言的语义、语境、语用形态之后，给学生创造机会，将学到的语言知识和技能融入已有的知识之中，运用语言进行交际，开展丰富多彩的有目的性、灵活性、挑战性、全面性和参与性语用活动；巩固拓展是对新知运用的一种提炼和升华，它不仅仅重视语言知识与技能，同时还应注重学生在情感、态度与价值观方面的拓展与提升。3P教学模式的教学环节：热身导入(Warm-up)新知呈现(Presentation)课堂操练(Practice)巩固拓展(Production)总结提高(Summary)作业布置(Homework)教材分析 本单元是本册书的第二单元，以“colour”为话题。以A、B部分Lets learn中的八个颜色单词red, yellow, green, blue为线索，以Lets talk中的日常交际会话。 本课时是Lets learn 和 Lets talk的整合课。Lets learn 通过Wu Yifan, Chen Jie和Sarah讨论自己在彩虹中看到了哪些颜色的情景呈现了四个颜色单词。Lets talk通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情景呈现了本单元的核心句型Good morning和This is.。教学目标 【知识与能力目标】1. 能够听、说、认读red, yellow, green, blue四个颜色单词。2. 能够听懂、会说“Good morning和This is.”并能在实际语境中恰当地运用。要求模仿正确、语调自然。3. 能够听懂Lets do里的指示语，并能按指令做出相应的动作。【过程与方法目标】通过师生对话、回答问题、角色扮演活动，通过图片和教师的讲解，培养学生初步的口语交际能力，学会在真实的语境中简单交流。【情感态度价值观目标】1. 能愉快地和他人进行交流，培养合作交流意识。2. 培养学生对英语的感知，对英语产生兴趣的意识。教学重难点 【教学重点】 学生能够听懂、会说、认读关于颜色的单词，并能在实际生活中正确运用。【教学难点】 学生能够在日常生活中自然地运用本课句型进行交际。课前准备智慧课堂教师平板教学过程Step 1 Warm-up播放歌曲：Lets enjoy a song“Colour Song” 【设计意图】通过关于颜色的歌曲让学生初步感知本课所学，进入到英语学习的氛围中，激发学生的学习兴趣，为新课做好准备。Step 2 PresentationI. Lets talk1.教师拿出学生熟悉的男老师和女老师的照片各一张，让学生辨认老师，引出Mr和Miss。2.通过时间7:10引出morning，然后用Good morning问候学生，并引导学生用Good morning问候老师。3.教室请一位学生到台前和自己对话。T: Good morning. Whats your name?S: My name is Lily.T: This is Lily.（向大家介绍。） 4.播放Lets talk动画，学生一句一句地跟读，注意发音。 【设计意图】通过创设真实的语境和运用直接的表达方式让学生听懂会说“Good morning. This is.”。II. Lets learn通过书上图片呈现新单词。 T: Whats this? S:彩虹 T: This is a rainbow. I can see so many colours. 依次教授新单词：red, yellow, green, blue.及句型I see. 【设计意图】通过彩虹向学生介绍关于颜色的单词，能够给学生以生动、直观的印象，能够进一步帮助学生认读和使用本课单词。III. Lets do 播放动画让学生跟着边唱边演。【设计意图】通过有节奏、有韵律的歌谣让学生将本节课学习到的单词运用到新的句型“Show me.”中。Step 3 Practice 1. 把学生进行分组，三人一组, 角色扮演Lets talk对话。【设计意图】通过让学生表演对话，提高学生参与学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣，让他们在表演的过程中得到锻炼，提高自信心。2.用课件呈现图片，让学生运用所学句型“I see.”说一说自己看到了哪些颜色。3. Show me. 教师发布指令Show me red/yellow. 学生根据相应指令拿出相应颜色的蜡笔。 【设计意图】通过游戏的形式让学生进一步复习和巩固本节课所学的词汇和句型。Step 4 Production 本单元学习26个字母中的前4个字母以及对应的以该字母为首字母的单词，引导学生注意字母的笔顺及占格。【设计意图】字母学生在二年级已经学过，这里不再安排过多课时，主要用于巩固旧知以及新知识的补充。Step 5 Summary 请学生当“小老师”总结本课学到了哪些知识，教师补充总结本课重点单词和句型，学生齐读。 【设计意图】在结束本课之前请学生自主进行总结本课所学，能够调动学生学习的自主性