语文人教版五年级下册冬阳.童年.骆驼队

民族路小学党员示范课 冬阳童年骆驼队（第二课时）教学设计 民族路小学万达校区 底娜教学目标：1.认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、咀嚼、沙漠”等词语.2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3 想想课文写了哪几件趣事？结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。教学重难点：理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情教学过程：一、复习旧知，引出新知。1、同学们，这节课我们继续学习第六课冬阳 童年 骆驼队。你们知道这篇文章的作者吗？对，是林海音女士。今天我们再次走入她的童年，走入她的城南旧事，走进她的冬阳 童年 骆驼队。生齐读课题2、复习字词：师：在学习新的内容之前，老师看看你们对本节课的字词掌握得怎么样。你会读吗？毡帽 卸煤 咀嚼 交错 幼稚 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袜子 袍子 傻事你会写吗？ 卸煤 咀嚼 傻事2、想一想，作者回忆了童年生活中的哪几个场景？学咀嚼 议驼铃 想剪驼毛 问驼踪3、师：这四个场景是作者童年里最深刻的记忆，就像电影里的一组镜头常常浮现在她的脑海中。那你喜欢哪个场景呢？为什么？(提出这样的问题，目的就是创设与学生谈话的氛围，不仅锻炼了学生有理有据地说话的能力，也让学生不自觉间走入课文的内容之中。也为后面的学习做好铺垫。)师：那作者是用怎样的文字把这四个场景描述出来的呢？ 又表达了她什么样的感情呢？这就是我们这节课的学习内容。二、公布学习目标：1、理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。2、有感情地朗读课文 ，背诵喜欢的段落。三、确定组内学习内容，自学，交流。1、小组的学生达成学习某一内容的共识。2、每人自学。自学提示：1、细读本段落，抓重点词句来体会人物的情感，并做批注。2、思考组内汇报的形式。组内交流：交流提示：1、每人先说出自己的学习收获。2、本组将用怎样的方式来汇报本组的学习成果。四、学生汇报预设：(一)第一件事：学咀嚼1、抓“那样、那样、那样”体会作者对骆驼的喜爱，对他观察的细致。抓“呆”字体会看得入了迷，情不自禁。再体会这是小孩子所特有的现象，而大人就轻易不会这样做。2、指导朗读。抓重点词语读出作者的入境。3、你眼前浮现出怎样的画面呢？4、看视频，找一名学生配音。5、过渡：老师也曾过骆驼咀嚼，我就没有什么感觉，这是为什么呢？作者写这篇文章时是42岁，她在写这段往事的时候，心中是怎么想的呢？(二)看幻灯片：夏天过去了让学生说说体会到了什么？再指导朗读。(三)议骆铃1、建议分角色朗读。2、有不同的想法敢说出来。想法美好 ，富有诗意。3、读好两句话。问，“笑笑”我用红色打出，是为什么呢？父亲理解童心、给孩子插上了想象的翅膀，保护了孩子的好奇心。4、42岁的林海音女士写到这时又是怎样的情感呢？怀念童年。再读“夏天过去了”(四)想剪驼毛1、抓“真想”体会童心。看图片，读好这句话。2、补充句子。(五)问驼踪1、分角色朗读2、想象：她还可能问哪些问题？感受童真的美好 。五、总结学法：师：看这四个故事有什么共同之处吗？对啊，都和骆驼有关。这篇文章就是围绕骆驼来进行的童年回忆。表达了作者对童年的怀念和留恋。六、小练笔：你想对即将逝去的童年说什么结束语：孩