英语人教版五年级下册激情导入

12 半截蜡烛半截蜡烛 河南省固始县实验小学 熊立敏 学习目标 1 读读记记 解释 负责 无奈 小心翼翼 完好无损 不惜 代价 了如指掌 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 体会伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏勇敢 和热爱祖国的思想感情 4 初步了解剧本的语言特点 重点 难点 引导学生通过朗读 把握剧情 通过人物的对话 体会人物的机 智 勇敢和爱国情怀 教具准备 本课相关课件资料 教学过程 一 激情导入 1939 年 1945 年 德国 意大利 日本三个法西斯国家发动了 一场人类历史上规模空前的侵略战争 第二次世界大战 第二次世 界大战的爆发 导致全世界 20 多亿人口卷入战争 5120 余万军民 死亡 最后以德 意 日三个法西斯国家的彻底失败而告终 本课 讲述的就是这一背景下的一个故事 二 初读课文 了解剧本的特点 1 板书课文题目 今天我们要学习一篇在写法上很特殊的课 文 半截蜡烛 请大家读读课文 看看有哪些特别的地方 2 学生读课文 自由交换意见 3 课堂交流 1 课文开头列出了时间 地点和人物 2 整篇课文是对话的形式 3 课文的中间用括号的形式提示当时的情景和人物的动作 神态等 4 引导学生概括一般文章的写作特点 帮助学生认识一种新的 文体 剧本 三 再读课文 了解大意 1 今天我们学的是剧本 剧本和一般文章在形式上不同 你能 读懂这个剧本吗 轻声的读一读 想想这个剧本讲了一个怎样的故 事 2 引导学生用自己的话说出故事的大意 引导 简炼地概括出时间 地点 人物 事情或结果 第二次世界大战期间 法国伯诺德夫人一家沉着地和德国军官 一次又一次地周旋 保护装有绝密情报的半截蜡烛的事 四 深入学习 体会人物的语言 1 伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛 他 们都想了哪些办法在跟敌人周旋 请同学们用心地读读课文 画一 画 说一说 也可以同桌相互交流 2 学生自读感悟 做批注 3 同桌之间交流 4 引导学生感悟 1 教师相机板书 一吹二端 外静内急 2 外静内急 外静内急 这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗 争方式 也是第二次世界大战期间 整个法国人民的一种特有的斗 争方式 外静内急 着急什么 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭 秘密就会暴露 情 报站就会遭到破坏 同时也意味着他们一家三口生命的结束 导 秘密就会暴露 这是一份绝密的情报 可能会影响到 整个法国的战局 情报站就会遭到破坏 这是一个情报的中转站 一旦破坏 来送情报的 来取情报的 会牺牲多少法国人啊 要知 道 德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍 他们杀人如麻 总 之 万一 之下 后果不堪设想 同学们 情况 万分危急 5 在情况万分危急的情况下 伯诺德夫人一家人却一次又一次 地与三个德国军官周旋 最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡 烛 这三个人你最佩服谁 为什么 请再次用心地读读课文 同桌 相互交流 交流中 1 你最佩服谁 还有哪些同学佩服 伯诺德夫人 杰奎琳 杰克 你们觉得这家人怎么样 2 板书 语言 动作 神情 心理活动 3 师要追问 生疑 引导孩子再读 4 老师小结 保住情报站是全家人齐心协力的结果 小女 儿杰奎琳起到了关键的作用 可见 机智巧妙的语言 关键时刻能 帮助人摆脱困境 五 总结延伸 伯诺德夫人一家在这场没有硝烟的战争中所表现出来的机智 勇敢 镇静和强烈的爱国精神 确实令人敬佩 本文仅仅是法国人民 抗击德国强盗的一个缩影 其实当时的整个法国天天都在发生着像 伯诺德夫人一家人所进行的斗争 最终将德国强盗赶出了法国的土 地 今天 我们学习了一种新的文体 剧本 剧本是通过人物对话和 提示语来推动情节 刻画人物的 这样不仅让我们感受到扣人心弦 的故事情节 而且还能领悟到人物语言的独特魅力 希望同学们课 下演一演这个剧本 也可以找些剧本读一读 六 作业 演一演这个剧本 推荐阅读剧本 七 板书设计 12 半截蜡烛 一吹二端 外静内急 语言 动作 神情 心理活动 教学反思 教学反思 半截蜡烛 这篇课文是人教版五年级下册语文教材中的一篇略 读课文 课文讲的是第二次世界大战期间 法国伯诺德夫人一家沉 着地和德国军官一次又一次地周旋 保护装有绝密情报的半截蜡烛 的事 这篇课文是一个剧本 生动地描绘了一场紧张激烈而又没有 硝烟的战斗 人物的语言 动作 心理活动刻画得非常细腻 根据本文的特点 我在教学时对伯诺德一家的三个人物 三个情 节采用了三种不同的教学方法 在讲伯诺德夫人时 我采用以述促 读的方法 让学生感知伯诺德夫人的为人 在讲杰克时 我让学生 采取表演的方式来谈谈对杰克的了解 在讲杰奎琳时 我让学生直 接读杰奎琳的话 然后用采访的方式深化学生对杰奎琳的了解 另外 剧本学生第一次在课本中接触 感觉较为陌生 学习课文 时需要学生全身心投入 把自己想象成故事中的一个角色 才能体 会到文章背后的人物性格 当剧本情节推进到德国军官从杰克的手 中夺过蜡烛那一段的时候 我提出问题 如果这时候你也在场 你 觉得那时的形势是怎样的 你会怎么做 学生们你一言我一语地说 起来 最后得出一个结论 这真是一个棘手的形势 经过进一步的 学习杰奎琳的做法 孩子们一个个都佩服起杰奎琳 都夸她真是个 镇定的小姑娘 都自叹不如 居然在那么紧张的时刻 最后还不忘 和敌人们说 晚安 真是佩服啊 讲完课文之后 我让学生演一演这个剧本 这样进一步加深学生 对课文的领悟 安排学生课下阅读剧本 可以强化学生对剧本这种 文体的认识 当然 教学中我也有许多不足的地方 比如对于课堂生成 尽