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文档简介

10 谁住顶楼 石门县楚江镇二完小 池凤玉教学目标：1、认识13个会认字；2、体会小动物彼此之间互相关心、和睦相处的美好情感，教育学生懂得要为别人着想，做到心中有他人。教学重难点：理解大家争住顶楼的内心想法。教学过程：一、动画激趣，导入新课。1、（出示课件：动物王国的新楼房）看，动物王国又建成了一座新楼房！瞧，多漂亮啊！小动物们可高兴了，都忙着搬进新家呢，看看都有谁？（出示课件：依次出现小马、小兔、小狗、小猴）2、可这时有一个问题把大家难住了，谁来住顶楼呢？（出示课件：谁住顶楼3、板书课题，齐读课题。4、你们知道什么是顶楼吗？如果是你，你愿意住顶楼吗？（学生自由发表意见）二、听读课文，整体感知。1、听范读课文，思考：小动物们是怎么想、怎么做的呢？2、听过课文，你了解了什么？三、学习会认字、词。1、圈出生字词语；2、同桌互读并组词语；3、识记易错的字音、字形；4、拍手读词语。四、精读课文，读中感悟。1、出示思考题：A、这座楼房里住了哪些动物朋友？B、为什么大家都要争着住顶楼？找出小动物说的话，画上波浪线。C、最后谁住了顶楼？D、如果老牛爷爷听到了大家的谈话，他可能说些什么？2、自由读课文思考；3、小组讨论。课中操。4、教师指点，学生交流。学习二至六自然段。5、启发学生想像，体会中心。 原来小猴才是住顶楼的最佳人选。听了小动物们的对话，老牛爷爷会怎么说？（鼓励学生大胆想像，参与角色，与文本对话，训练语言表达能力）6、它们搬进新家后发生了什么？用喜欢的方式读最后一自然段。从哪些地方看出小猴确实很适合住顶楼？五、深化中心，点明主题。1、小动物们为什么争着住顶楼，你现在找到答案了吗？小动物们的争，是爱心的体现，这“争”实际上也是“让”，他们争的是困难，让的是方便。可见他们都在为他人着想。现在这些小动物在我们眼中显得更可爱了。带着你对他们的喜爱之情，以组为单位，分角色读一读。读出小动物为他人着想，善解人意的特点。读完后小组成员互相评一评，读得不够好的同学，大家一起帮帮他。2、生活中，我们什么时候该争？什么时候该让？（跳出文本，实现文本与生活的沟通，让学生联系自己的生活经验来谈一谈，从而学习语文，应用语文。）六、总结升华。其实争和让并不矛盾，生活中，我们要争着把困难留给自己，把方便让给别人。到底是争还是让，心中多思量。善用争和让，朋友遍四方。让我们做一个善待他人的孩
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