语文人教版二年级上册21·从现在开始.doc

教学设计表一、基本信息学校云南省西双版纳州勐海县勐海镇中心小学课名21、从现在开始教师姓名刘敏学科（版本）语文（人教版）章节第五单元学时1年级二二、教学目标（一）知识目标（二）能力目标（三）情感目标三、学习者分析进入到二年级，学生在学习语文方面，已经具有一定的独立识字的能力，有了一定程度的语言文字的积累，在学习方法上也有了一定的沉淀，同时他们也具备一定欣赏美、辨别美的能力，但是作为八九岁的学生，他们对事物的认识十分有限，加上他们的个人表现欲望十分强烈，自我控制能力差等因素的影响，因此，在教学时，我凭借教参，结合学生的阅读心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重难点和目标，继续加强语文阅读能力的培养，循序渐进，增强计划性。四、教学重难点分析及解决措施重点： 会认9个生字，会写10个生字会认：之、轮、期、第、任、惯、式、眯、郑会写：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 对生字进行重点指导，要求会写的字，抓好读音、笔顺、字的结构难点：理解课文内容，体会角色的心理，懂得尊重别人。为此本课教学过程的中运用丰富的媒体资源及有趣的白板功能，帮助学生系统、直观、形象了解课文内容，体会课文所蕴含的道理。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 1.1导入0000”- 0400”（4分钟）创设情境，导入课题。小朋友们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王想找一个动物接替他做“万兽之王”。你们想知道他选了谁吗？让我们走进第21课从现在开始。同学们根据课件图片，引出课题。通过白板呈现图片1.2巩固生字词0401”- 2100”（17分钟）。（1）自读词语。轮流 郑重 星期 习惯 方式第一任 笑眯眯 万兽之王 议论纷纷 叫苦连天1. 采用开火车朗读的形式读。2. 齐读巩固复习所学的生字词。（2）自渎生字。请你自己读读这些字词，记住字形1.3朗读课文2101”- 2600”（5分钟）（1）检查朗读。这篇课文你会读了吗？请你读一读。学生自由朗读。通过白板出示插入Lets play 2学生进行操作，吸引学生注意力，激发学生的学习积极性，巩固目标词汇。（2）纠正不足。什么地方读得不好，请听一遍。（3）再次朗读。请你读得流利一些，能做到有感情地读更好老师带读，学生跟读。Consolidation2601”- 3400”（8分钟）1. 通过Lets check听录音标序号巩固蔬菜水果部位词汇。1. 白板出示上图课件，播放音频文件，学生进行Lets check部分听录音标序号；再通过透视镜找文，让学生看，听，说。2. 出示身蔬菜水果图片，巩固词汇，及进行 Do you like?Yes, I do./No, I dont Touch. 练习。1.学生到台上通过拖拽完成排序；通过透视镜找出相应蔬菜水果词汇。2.学生根据图片内容，快速进行 Whats this/that in English?Its a/anDo you like?Yes,I do./No, I dont指令操练。通过白板的“容器”功能，实现正误的自我检测，及使用“神奇墨水”功能，作出一个透视镜,学生通过透镜Show time3401”- 3900”（5分钟）通过利用图片进行Lets play游戏来完成language Focus，活跃课堂气Whats this/that in English?Its a/an。在白板课件中插入Lets play视频，学生进行 Whats this/that in English?Its a/an复习。学生进行Lets play游戏来完成 Whats this/that in English?Its a/an复习。通过白板Lets play视频这首歌的视频进行 Whats this