识字3导学案.doc

小学语文二下 第一单元 识字3识字3第一课时教学目标：1学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2认真观察图画， 凭借图画理解词语。3借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。学生活动单教师导学案【学习目标】1 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。2 借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点。【活动方案】活动一： 看图学“木字旁”，以及相关词语。1.看图，认识古文字“木”和“木字旁”。2.理解“木字旁”的含义。3.小组合作学习词语：松 柏 杨 柳 桌 椅自由读。小组内纠错。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么不一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。4.小组交流反馈。活动二：看图学“禾木旁”，以及相关词语。 1.看图，认识古文字“禾”和“禾木旁”。2.理解“禾木旁”的含义。3.小组合作学习词语：秧 苗 稻 谷 庄 稼小组内自由读，指名读。看图理解词意。讨论交流。小组交流反馈。活动三：教学字形，练习书写。 1.组内读生字。2.小组交流自己会记哪个字，是怎么记的？互相合作记住所有生字。3.教师范写。小组交流说说在书写时应注意的笔画。4. 练习写字，教师巡视指导。5.反馈书写情况。检测反馈。1. 朗读生字以及词语。2. 比一比，再组词。柏（ ）央（ ）杨（ ）伯（ ）秧（ ）扬（ ）3. 写出带有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ）一、揭示课题。二、活动一：看图学“木字旁”，以及相关词语。1看图，图上有什么？（一棵树）2出示古文字“木”，这就是古代的人模仿树的样子写的古文字，演变到现在就变成了木，“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。3学“木”字旁。4现在凡是带有木字旁的字，都表示与树有关系。5出示：松 柏 杨 柳 桌 椅自由读。指名读，齐读。看图，理解词语，想想松树、柏树与别的树有什么不一样？做“找朋友”的游戏，将图片与生字卡片一一对应。三、活动二：看图学“禾木旁”，以及相关词语。1出示古文字“禾”，“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。2“禾”表示什么？（与庄稼、禾苗有关）3教读“禾”字旁。学习相关词语。4出示：秧 苗 稻 谷 庄 稼学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。秧苗：农作物的幼苗，通常指水稻的幼苗。庄稼：地里长着的农作物，多指粮食作物。稻谷：没有去壳的稻的果实。“秧苗、稻谷”都有一个名字叫“庄稼”，你们还知道什么是庄稼吗？（棉花、大豆、高粱、麦子等等）齐读。四、活动三：教学字形，练习书写。1. 示生字卡片，开火车认读。2.小组交流自己会记哪个字，是怎么记的？互相合作记住所有生字。3.教师范写。小组交流说说在书写时应注意的笔画。4. 学生写字，教师巡视指导。五、检测反馈。1. 朗读生字以及词语。2. 比一比，再组词。柏（ ）央（ ）杨（ ）伯（ ）秧（ ）扬（ ）3. 写出带有下列偏旁的字。木：（ ）（ ） （ ） （ ）禾：（ ）（ ） （ ） （ ） 识字3第二课时教学目标：1学会本课5个生字，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2认真观察图画， 凭借图画理解词语。3培养学生识字的兴趣，提高学生识记生字的能力。学生活动单教师导学案【学习目标】1学会本课5个生字，“筐”字只认识不写，理解由生字组成的词语。2认真观察图画， 凭借图画理解词语。3培养识字的兴趣，提高识记生字的能力。【活动方案】活动一： 看图学“木字旁”，以及相关词语。1.看图，认识古文字和“竹字头”。2.理解“竹字头”的含义。3.小组合作学习词语：竹 篮 箩 筐 筷子自由读。小组内纠错。看图，理解词语。4.小组交流反馈。活动二：看图学“草字头”，以及相关词语。 1.看图，认识古文字和“草字头”。2.理解“草字头”的含义。3.小组合作学习词语：茶 叶 菠 萝 兰 花小组内自由读，指名读。看图理解词意。讨论交流。小组交流反馈。活动三：教学字形，练习书写。 1.组内读生字。2.小组交流自己会记哪个字，是怎么记的？互相合作记住所有生字。3.教师范写。小组交流说说在书写时应注意的笔画。4. 练习写字，教师巡视指导。5.反馈书写情况。检测反馈。1. 朗读生字以及词语。2. 写出带有下列偏旁的字。竹字头：（ ）（ ） （ ） （ ）草字头：（ ）（ ） （ ） （ ）3把下面的词语分成三类写下来。松树 白菜 稻谷 柏树 麦子 玉米 冬瓜 萝卜 柳树一、复习检查。1.说一说上节课所学的两个偏旁。2.抽读生字卡片。二、活动一：看图学“竹字头”，以及相关词语。1看图，图上有什么？（竹叶）2出示古文字“竹”，这就是古代的人用它来表示竹叶，演变到现在就变成了竹。3学“竹字头”。4现在凡是带有“竹字头”的字，都表示与竹子有关系。5学习词语出示：竹 篮 箩 筐 筷子自由读。指名读，齐读。看图，理解词语。箩筐：用竹子或柳条等编制成的器具，或圆或方，或方底圆口，用来盛粮食、蔬菜等。三、活动二：看图学“草字头”，以及相关词语。1看图，图上有什么？2.出示，这是古代人模仿草的形状写出的古文字。现在，我们用“草字头”来表示 ，也就是说凡是带有“ 草字头”的字，大多与草本植物有关系。3教读“草字头”。4学习词语出示：茶 叶 菠 萝 兰 花学生自由读。指名读，齐读。看图理解词意。兰花：多年生草本植物，叶子丛生，条形，先尖端，春季开花，淡绿色，味芳香，供观赏。花可制香料。也叫春兰。茶叶：经过加工的茶树嫩叶，可以做成饮料。菠萝：即凤梨，外面有许多硬刺。但口味非常好，酸甜好吃。齐读。四、活动三：教学字形，练习书写。1. 示生字卡片，开火车认读。2.小组交流自己会记哪个字，是怎么记的？互相合作记住所有生字。3.教师范写。小组交流说说在书写时应注意的笔画。