初中英语人教版八年级下册An old man tried to move the .doc

Unit 6 An old man tried to move the mountains. （3a-3c） 课型：新授课执教者：张 坚 学校：珠海市文园中学I. 学情分析1. 知识基础：本课的授课对象是八年级的学生。经过七八年级的学习与训练，一些学生已经具有一定的语言阅读基础，但部分学生还缺乏丰富的语言基础，对某些任务的完成还有一定的难度。2. 思维能力：大部分学生具有较强的模仿能力、独立思考的能力及丰富的想象力和创造力，思维敏捷。3. 认知心理：大多数学生有较强的求知欲和表现欲，性格开朗、大方活泼，部分学生自我学习，合作学习能力强。因此，在课堂教学中，应多为学生提供表达自己观点的机会，充分发挥学生的自主意识。II. 教材分析本单元的教学目标是谈论讲故事。教材通过中国传统故事的学习，对目标语言进行运用，同时为发挥学生的想象力和创造力提供了广大的空间。III. 教学目标 (Teaching Aims)1. 语言知识学会如何客观正确地去讲自己熟悉的故事。2. 语言技能加强听、说、读、写能力的训练；对输入信息进行有效分析、整合并输出；用所学的语言语法知识进行交流，书写。3. 情感态度让学生在贴近生活，有兴趣的环境中进行语言的接触和学习，体会英语学习的趣味性，提高学生的学习热情；通过讨论、互助学习和展示活动，树立学生的自信心，体验与分享成功的喜悦。4. 学习策略通过观察、归纳所学的语言知识，培养学生自主学习、自我评价的能力；通过小组合作与竞赛，培养学生的合作与竞争意识；5. 文化意识培养学生对中国传统文化的热爱，从中吸取正确的价值观，人生观。IV. 教学重点和难点(Teaching Stress and Difficulties)1. 教学重点：掌握词汇object, hide, tail, magic, stick, excite, Western， turn into, be able to do sth., the main character, look like, at other time. 语法：讲故事用一般过去时态.2. 教学难点：内容多，句子长；讲故事时用一般过去时态和讲事实时用一般现在时的转换。V. Teaching Methods（教学方法）本课采用任务型教学法(Task-based Teaching)，该教学法的核心在于使学生通过用语言完成任务的方式学习语言；任务型教学应该是一种开放的、弹性的、动态的学习模式，其最终目标在于吸引和组织学生积极参与教学活动，让他们通过主动思考、认真讨论、合作交流等方式学习和使用英语，完成任务。1. 教法通过创造性地设计贴近学生实际的教学活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。2. 学法1）通过自主学习，培养学生独立思考的能力；2）通过合作学习，培养学生团体协作意识。VI. Teaching Steps（教学步骤）步骤目的（设计意图）教师活动/教法学生活动/学法条件/手段Step 1. Leading-in.通过展示“西游记”学生都熟悉而且喜爱的照片导入本单元主题，对孙悟空的特点进行提问。Show some pictures and ask students several questions.T: Whats the name of the book? Who are they? Which character do you like best?Who is the main character? Let students answer the questions.图片展示、提问。Step 2. Present-ation.Present the main idea of the passage of 3a.短语：1. a normal monkey2. doesnt look like3. make 72 changes4.turn himself into5. use the magic stick6.so small thatShow pictures for each main idea and guide students to master the language points.Ss see the pictures and try to master the words and sentences with the teachers guidance.图片展示，认真听，做笔记。Step3 Fast reading 1听力材料和图文配对，让学生了解阅读内容的大概。Ss listen to the reading and skip the main idea of the passage.Ss finish the T or F task判断句子对错Step4Reading 2, finish 3b.第2遍阅读，让学生了解重点，孙悟空能够做和不能做的事情。Ss read the passage for the second time and finish 3b.Ss read the passage and fill in the blanks. What can he do and what cant he do?阅读练习，完成填空。Step5. Reading 3, finish 3c让学生第3次阅读课文。让学生从部分到综合，找出细节的词汇。Ss read the passage for the third time and finish 3c.Ss try to complete the sentences with phrases from the passage. 阅读练习， 学生完成单词填空。Step 6.Practice分组练习。分组复述课文内容，给出每个段落的关键词。Give Ss key words and let them practice in groups. Guide them to retell the story with the key words.Work in groups. The group leader orgazines the members to practice with the key words. 小组活动，口头练习。Step 7. Presentation in groups.通过阅读和练习，让学生在复述故事的过程中学习重点单词和短语。此教学手段能培养学生有效的自主学习能力，调动其积极性，体验成功；老师给出的重点词汇，让学生更牢固的掌握语言知识。 T just enjoys the students presentations.Ss in groups come to retell the story in front of all the classmates. 小组成员接龙讲故事。Step8.Writing根据给出的关键词，写写这篇文章的大体内容。通过这个练习，让学生对这堂课所学知识进行综合融汇输出。Let students write a passage to summarize the main idea of the passage.Ss write the passage referring to the teachers key words. 学生当堂写作并投影讲评。Step 9Emotion Education通过问答，归纳让学生树立正确的价值观和人生美观。Ask students why they like Sun Wukong and encourage them to be a person like him. Ss try to answer the questions and think of growing up like a person like him.问答，总结归纳Step 10. Summary.及时的总结能对学生所学的知识进行巩固，起到画龙点睛的作用。The teacher summarizes the words, sentences and grammar learned in this period together with the students.Ss follow the teacher to summarize what they have learnt. 总结、归纳。Step 11. Home-work.让学生对所学的知识进行课后消化和巩固。1. Recite Paragraph 2 in this passage. 2. Finish part 2 in exercise book. Blackboard Design (板书设计)Para1: be able to do sth. ; the main characterPara2: a