(二)项目三效标说明.doc

環管所評鑑報告項目三：學生學習與學生事務項目三：學生學習與學生事務（一）現況描述摘要1.從開課的量與質來檢視本所開課是否滿足學生需求，除定期辦理教師教學的評量外，學生可以透過所務會議、課程座談會議、導生座談、教室觀察等管道，提出意見與授課相關問題。2.在開課方面本所參考課程會議中校外學者、業界代表及同學們對課程之建議，作為本所未來開課之依據。學生選課可以事先瀏覽授課老師提供之課程中英文大綱，來瞭解目標與內容，作為選課之參考。平時並有導師與師長隨時提供選課指導與學習關懷。3.本所教師運用多元教學，除以課堂授課外，並採用投影片、教學平台、校外參觀等等活動豐富教學的內容，以及充分與學生互動。在課堂中會準備對於當前熱門相關環境議題與學生做討論並激發學生之間的思維達到想法的交流。在學生學習作業與教學評量中每一學期至少考試評量一次，並配合平時作業、出席率及期中期末報告、口試、筆試來瞭解學生的學習狀況。4.本所提供圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室之設備，每年編列預算購置圖書及相關電腦設備。圖書購置上，每年由圖書委員收集本所師生之意見，推薦中、英文書單或期刊加以購買，以滿足師生的學習需求。5.本所同時進行學生的學習輔導、生活輔導和生涯輔導。學生學習輔導方面：在新生開學前夕舉辦課程說明會，以利新生快速進入研究生生涯的軌道。並不定期舉辦專題演講或校友回校分享包含升學、就業、考證照、生涯規劃、職場經驗。讓學生瞭解未來規劃之重要性，多種措施以滿足學生學習需求。學生生活輔導方面：舉辦迎新會，由學長、姐帶領學弟妹，使新生快速適應新環境；老師排定課後的office hours時段，並依學校規定留校八個半天，有足夠的時間讓學生能夠前來請益與討論課業問題，導師或師長亦隨時注意學生之學習情況。學生生涯輔導方面：本所透過所友會、本校事發處、本校就業輔導組網站、不定期舉辦畢業校友回娘家演講(包含升學、就業、考證照、生涯規劃、職場經驗談等分享)等管道來幫助學生。(二) 項目三效標說明3-1 系所專業課程之開設，衡酌院整體發展並滿足學生需求，以及能順利完成學習之情形為何？1. 運用各種學習指引，輔導學生按照學習目標選課，順利完成學習：(1) 研究生手冊之指引：手冊中對於研究生的修課準則、學分的抵免、課程規劃表等都訂定詳細辦法。本手冊於每年新生入學時發放，指導學生清楚的學習規則。【詳細內容請參閱 檔案3-1-1：95-97研究生手冊】(2) 新生課程說明會：每年新生入學時，本所均會舉辦新生課程說明會，分發研究生手冊，說明修業期間應符合之條件以及本所教育目標與宗旨，並介紹所上師長、學長、課程，以協助新生熟悉課程之方向。【見附件1-3-1】【詳細內容請參閱 檔案3-1-2：新生課程說明會資料】(3) 實際選課之指導：本所每年九月皆會主動聯絡新生，通知新生報到日期、如何上網選課及選課學分數等注意事項。並由教師於開課前先行上傳教學大綱，做為學生選課之參考。【見附件2-3-2】【詳細內容請參閱 檔案3-1-3：指導學生選課資料】(4) 先修課程（本所必備的入門基礎知識）的審核：管理學、經濟學與統計學為本所先修科目，若未取得上述課程學分，將影響學生在日後修習相關課程（環境經濟學、研究方法等），並規定選課前備成績單經所長同意，始能選課，否則該科學分不予承認。【詳細內容請參閱 檔案3-1-4：先修課程審核資料】2. 透過多元管道參酌學生意見規劃課程，滿足學生開課需求本所每學期定期召開課程委員會議，檢討下一學期或學年的課程規劃。但本所學生仍可透過以下途徑提出開課意見：(1) 碩一、碩二學生代表參與課程會議或所務會議表達意見；(2) 透過師生互動、導生座談時間等機會反應意見；(3) 每學期末上網填寫教學意見調查表表達對該課程的意見。3. 加強把關開課的品質與數量，充實學生學習之質量(1). 在開課的量方面：95學年度上學期開設23學分、95學年度下學期開設21學分、96學年度上學期開設21學分、96學年度下學期開設24學分、97學年度上學期開設21學分，平均每學期開設7門課22學分，而本所學生每學期限修12學分，故學生在修課上綽綽有餘。環管所近三年平均開設科目數一覽表詳見表3-1-1。【95-97課程表見附件2-9-1】表3-1-1 環管所近三年平均開設科目數一覽表學年度學期總開設科目數實開設科目數未開成科目平均學分95學年度上88023學分下77096學年度上770下98197學年度上761下109195-97學年度未開成科目的情形時有所見，證明本所開設之課程科目總數以及學分數已足以滿足學生的修課需求。另外，表3-1-2是近三年來平均修課人數統計，本所修課人數每班約於十人上下。表3-1-2 環管所近三年課程平均修課人數95學年度96學年度97學年度第一學期第二學期第一學期第二學期第一學期第二學期開課數877869平均修課人2) 在開課的質方面：本校規定碩士班開課門檻最低為三人，意即僅三人選修即可開課，師生比低，課堂上互動頻繁，教學品質亦能提升。【南華大學開課原則見附件3-1-1】3-2 鼓勵學生參與院際與國際學習活動及拓展學生國際觀之措施為何？本所鼓勵學生參加國際活動及拓展國際觀之措施有下列幾點：1. 教師同時上傳中、英文課程大綱供同學參考：本所九十六學年度第一學期第二次課程會議決議：專兼任授課教師除了中文摘要之外，也必須提報英文的課程綱要，並放置網頁上，以利學生蒐尋或得知本所授課課程內容。【附件3-2-1】2. 訂定研究生提昇外語能力措施本所一向鼓勵學生參加校內、外學術研討會，尤其是國際研討會的參與。並於九十七學年度第一學期第四次所務會議具體決議，教師如何透過教學與課程之實施，提昇研究生外語之能力，其措施有五：【附件3-2-2】(1)上課教科書一律使用英文；(2)教師學期課程大綱請提交中、英文各一份;(3)本所環境管理專題講座課程，規定學生每一學期需閱讀五篇英文期刊，並於期末繳交五篇期刊目錄及報告；(4)本所研究生碩士論文參考文獻引用英文文獻之比例應為所有參考文獻的一半以上。3. 本所的國際學生增加同學間與外籍學生相處之機會本所成立以來，至今有一位國際生，為馬來西亞籍的鐘啟賢，如下表所示。課堂上本所教師輔以英文講解課程內容，亦有擅於英文的同學，從旁協助翻譯。本所外籍學生就學紀錄表見表3-2-1。表3-2-1 環管所外籍學生就學紀錄表編號學年度姓名國籍狀態188鐘啟賢馬來西亞畢業4. 鼓勵學生參與國際研討會本所歷屆學生參加國際研討會的情形成果，相當豐碩，共有陳政遠同學、李孟軒同學、黃展瑋同學、陳英成同學、林欣儀同學、陳玉萍同學、曲筱帆同學、郭哲佑同學、謝又民同學、鄭旭惠同學等十位學生參加國際或兩岸學術研討會並發表論文，茲羅列如下表3-2-2：表3-2-2 環管所研究生參與國際研討會一覽表姓名論文名稱研討會名稱陳英成Risk assessment of arsenic in aquacultural milkfish (Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwanSubmitted to 14th Annual Meeting SETAC-Europe, 18-22 April, Praque, Czech Republic.陳英成Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfish(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13rd Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg, Germany.陳英成Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfoot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12nd Annual Meeting 12-16, may, Vienna, Austria.陳英成社區環境知權與商業機密關係之探討中山大學兩岸研討會林欣儀Risk assessment of arsenic in aquacultural milkfish (Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwanSubmitted to 14th Annual Meeting SETAC-Europe, 18-22 April,Praque,Czech Republic.林欣儀Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfish(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13rd Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg, Germany.林欣儀Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfoot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12nd Annual Meeting 12-16, may, Vienna, Austria.陳玉萍政府與企業因應延伸生產者責任制度做法與對策研究2002年環境教育研討會暨環境教育學會年會新世紀海峽兩岸全民環境永續發展，國立台中師範學院曲筱帆綠建築生命週期管理工具之比較研究第八屆海峽兩岸環境保護研討會論文集郭哲佑台灣地區有機廢棄物處理現況之探討-以麥寮六輕為例第八屆海峽兩岸環境保護研討會論文集謝又民以生態足跡理論做為各國環保標章相互認證依據之初探第八屆海峽兩岸環境保護研討會鄭旭惠Arsenic accumulation in aquacultural liza macrolepis from the blackfoot disease area in taiwanThe Society of Environmental Toxicology and Chemistry Europe 12th Annual Meeting 12-16, may, Vienna, Austria.鄭旭惠Arsenic accumulation and acute toxicity in milkfish(Chanos chanos)from blackfoot disease area in taiwan13th Annual Meeting SETAC-Europe,27 April - 1 May, Hamburg, Germany.黃展瑋國內外主題樂園環境管理作法之比較研究-以劍湖山及迪士尼樂園為例銘傳大學2004年國際學術研討會觀光新紀元(觀光組)陳政遠以生態足跡與污染預防成本理論評估產品之環境衝擊第十屆海峽兩岸環境保護學術研討會陳政遠Applying Ecological Footprint(EF) to Establish an Framwork for Evaluating Environmental Impact of A Oroduct-A Case Study of LCDEcoDesign 2005：4th International Symposium on Environmentally Cinscious Design and Inverse Manufacturing李孟軒含銅污泥代處理公司之績效評估2004年國際資訊管理暨電子商務經營管理研討會陳君音歷史空間保存規劃對觀光永嬻發展之研究以安平港國家歷史風區為例第三屆閩南文化論壇暨土地公民間信仰研討會論文（中國大陸）董心平文化資產保護機制淺論以和貴樓為例2009海峽兩岸閩南文化生態保護研討會（中國大陸）5.轉知學生各種國際學習之資訊本所若得知本校及管院舉辦之各項遊學或交換學生之訊息，皆第一時間以E-mail轉知所有學生，鼓勵學生參加此類國際學習活動。例如近期的管理學院與荷蘭華沙大學的院際交換學生活動以及西來大學美國文化遊學團等等。3-3 系所教師運用多元教學和提供學生學習作業與教學評量情形如何？1. 本所教師運用多元教學之情形，列舉如下：(1) 採用多元教學方式：本所教師除以課堂授課外，並採用投影設備輔助教學，另外也依課程安排採用線上輔助課程進行互動教學（例如E-view軟體使用）或使用Excel軟體進行統計分析教學，上述電腦使用都為一人一機方式進行。(2) 課堂討論：趙家民老師，所開設之全球環境議題，在課程中對於當前熱門相關環境議題，如蘇花高速公路、雪山隧道之環境與經濟之間的兩難，於課堂中進行辯論，是否需要進行工程並討論彼此看法與理由，除了可使焦點集中至環境上，更可以激發學生之間的想法交流，有助於未來學生在思考環境議題時，角度能夠更多元。(3) 校外參觀：95學年度趙家民老師全球環境議題課程帶領學生參觀嘉義縣鹿草焚化廠；95及96學年度，林明炤老師，所開設之生物環境，至墾丁進行生物環境探索深度之旅；96學年度，葉裕民老師自然資源管理課程至七股潟湖實地探查；以及97學年度陳中獎老師環境管理專題講座課程帶領學生參訪嘉義縣鹿草焚化廠實際運作過程等等【詳細內容請參閱 檔案3-3-1：校外參觀記錄】2. 學期評量多元化之情形：每一學期至少考試評量一次，並配合平時作業、出席率及期中期末報告、口試、筆試以及投稿方式進行評量。計分包括平時30(出席及作業)，期中30，期末40；由該任課教師依不同課程安排，自行於分數比例上作彈性調整。【詳細內容請參閱 檔案3-3-2：教學大綱一覽表】3-4 系所配合院務運作，提供圖書儀器、資訊科技、實驗室、或專科教室之設備如何，數量與品質能否符應學生之需求？本所為提供學生學習之材料，每年購置圖書及相關電腦設備，圖書購置上，每年由圖書委員推薦中、英文專單，並配合預算購置（95-97學年度本所圖書、期刊經費如下表，單位：元），下表3-4-1說明本所儀器設備、圖書、期刊、視聽資料等之情形。【詳細內容請參閱 檔案3-4-1：圖書經費分配及實際使用相關記錄】。表3-4-1 環管所圖書經費運用情形表95學年度96學年度97學年度圖書、期刊經費年度金額分配(環管所)423,049471,826569,432圖書、期刊經費實際使用狀況(環管所)465,660487,916592,846圖書、期刊經費實際使用狀況百分比（環管所）110.07%103.41%104.11%電子資料庫經費(全校相關)8,925,5546,157,6817,868,4921. 圖書部分：本所現有專業圖書皆存放於本校圖書館，中文書籍共36697冊，西文書籍共16986冊，中、英文期刊共有934 種【詳細內容請參閱 檔案3-4-2：中英文圖書期刊目錄】。另有南華大學負責主持建構彰雲嘉大學校院十六校聯盟之無盡藏學術期刊資料庫，彰雲嘉大學校院十六校聯盟互相分享校內具有審稿制度的學術期刊，目前已有20份期刊進行全文分享。而所辦藏書部分，則以相關系所交換之期刊為主，計有非營利組織管理學刊、資訊管理研究、傳播與管理研究、出版與管理研究、經營管理論叢、管理科學研究、旅遊管理研究、台灣科技法律與政策論叢、觀光旅遊研究學刊、管理與系統、產業管理評論、風險管理學報、中華管理學報、商館科技季刊、技術學刊、人力資源管理學報、興大工程學刊、Journal of Environment and Management、Tamkang Journal of International Affairs、Journal of Public Affairs Review等學刊，可供同學借閱。 2. 電子資料庫：本校圖書館提供各種管理類別的電子資料庫，中文資料庫如：CEPS中文電子期刊服務，中華民國期刊論文索引，台經院產經資料庫，科學人雜誌中英對照知識庫全文，聯合知識庫，學術會議論文摘要，GRB政府研究資訊系統等等多達共三十多種管理學類、綜合類中文電子資料庫；西文資料庫如：EconLit ，SDOS ，Cambridge Journal Online_HSS，EBSCOhost Web，Electronic Collections Online(ECO 8人版)，Encyclopedia Americana Online ，Grolier Multimedia Encyclopedia Online，JSTOR- Arts & Sciences I Collection (A&S I) ，JSTOR- Arts & Sciences II Collection (A&S II)等等共三十多種與管理、經濟、科學、生態等相關資料庫，提供學生學習及教師研究時使用及檢索。3. 資訊設備部分：管理學院設有一間電腦教室，共有50套電腦，並灌置教學軟體包括財務、財經、會計、統計分析等相關專業資料庫及軟體，其專業軟體包括：【詳細內容請參閱 檔案3-4-3：相關空間設備一覽表】。1. AREMOS資料庫2. 統計軟體組：GAUSS 9.0、E-vies Std. Site License V6、WinRATS、Stata/MP、NLOGIT 4.0、AMOS 16.0、EQS、Expert Choice AHP 11專家決策分析3. 會計帳軟體：WSTP、INTER BASE4. 財金類別軟體：DEA-Solver PRO 6.05. 質性研究軟體：ATLAS.ti 質性家V:5、UCINET 6 社會網絡分析6. 文獻管理軟體：EndNote V:X27. SimoPro7.1生命週期評估軟體8. Mathematica9. PIIS線上投資教學互動系統10. FCS線上財金證照模考系統11. 國家技術士證照會計事務乙級題庫、國家技術士證照會計事務丙級題庫不僅提供管院各系所教師推動資訊化教學，也可協助師生進行各類研究。並有一套同步遠距教學數位平台，包括多媒體教材錄製、電子白板、直播系統、教材管理等，設備齊全，可讓國內外學員透過遠距教學來就讀與學習，加強學習效率。4. 本所功能教室設備本所功能教室位於學慧樓五樓506室，主要為學生上課場所，教室內設有電腦一部、投影設備、擴音設備、課桌椅、書櫃、冷氣設備等提供教師教學以及學生學習之用。【詳細內容請參閱 檔案3-4-3：相關空間設備一覽表】5. 本所學生研究室設備本所學生研究室位於學慧樓五樓5141室及551室，551教室專門提供網路與桌椅讓師生進行論文研討；5141教室內設置有四套電腦供學生查詢資料、謄打作業，另有彩色印表機一台、書櫃、置物櫃以及數位學習（語言學習）設備一套，學生得以利用數位學習系統進行自主學習以及語言的演練。【詳細內容請參閱 檔案3-4-3：相關空間設備一覽表】6. 環境與生態研究室設備環境與生態研究室主要用途於提供從事環境生態研究之師生進行實驗研究時使用。研究室內設置有單槍投影機、擴音設備、麥克風、錄放影機、教師學生實驗桌椅、鋼骨實驗桌邊、顯微鏡、電子天平、酸鹼值測定計、冰櫃、烘箱、電子防潮箱、水質測定儀等。【詳細內容請參閱 檔案3-4-3：相關空間設備一覽表】7. 本所師生空間使用情形本校總樓地板面積總共有93907.71平方公尺，單位學生樓地板面積為17.1平方公尺。另外，以本所師生之使用空間來計算，本所教師研究室、學生研究室、電腦教室、實驗室以及辦公室空間共計有580.5平方公尺，師生平均使用面積為19.35平方公尺。本所師生個人平均使用空間面積情形見表3-4-2。表3-4-2 97學年度本所平均面積使用情形空間/面積(平方公尺)人數單位面積(平方公尺)以學校為單位總樓地板面積93907.715508人17.1以系所為單位教師研究室陳中獎 121.3林明炤 201.3于 健 201.3趙家民 201.3葉裕民 121.3羅俊智 12.51.3學生23人27.95(642.85/23人)學生研究室H5141 181.3H551 201.3專業教室功能教室 541.3環境與生態實驗室 1081.3電腦教室 1081.3辦公空間H514 721.3H5142 181.3共計642.8523人註：以系所為單位部分，公共樓地板面積估計以三成計，故空間大小皆乘以1.3。3-5 系所配合院務運作，管理與維護圖書儀器、資訊科技、實驗室、與專科教室設備的辦法和執行情形如何？1. 電子資源與圖書本校訂有各項圖書、期刊、多媒體等資源使用與借閱的辦法，以利學生借閱、進修、學習之用。表3-5-1整理本校圖書使用與借閱各項辦法。表3-5-1 南華大學圖書館相關規則辦法表編號相關辦法南華大學圖書館閱覽規則南華大學圖書館(圖書)借閱規則南華大學圖書館視聽區規則暨管理辦法南華大學圖書館研究小間使用申請辦法南華大學圖書館討論室借用申請管理辦法南華大學圖書館與彰雲嘉地區大專校院圖書館圖書互借辦法南華大學圖書館微縮資料使用辦法南華大學圖書館圖書長期借閱辦法另外，本所辦公室以及學生研究室內有許多論文以及期刊資訊，學生可自由閱讀，若要借出，則需填寫借用記錄後，方可借出。【詳細內容請參閱 檔案3-5-1：借閱記錄表】2. 管理學院電腦教室管理與運作情形：管理學院電腦教室供全院系所使用，訂有管理學院H516電腦教室使用管理辦法【附件3-5-1】，並有專人負責電腦教室各項設備之維護。3. 環境與生態研究室管理與運作情形：環境與生態研究室主要由本所專任教室林明炤老師負責，提供進行生態與環境研究之教師與學生實驗之場所。此研究室訂有環境與生態實驗室使用辦法【附件3-5-2】，並由專人負責維護。4. 功能教室（H506）設備之管理：(1) 本所訂有環境管理研究所功能教室使用規定【附件3-5-3】，說明此功能教室之使用規則，包括環境清潔的維持、電器設備的使用、電腦的使用等等。並安排值日同學，負責功能教室的管理。(2) 投影器材之維護：本所教學設備由廠商定期維修，提供單槍投影機使用規則，若平日有所損毀，則提報總務處修繕。 (3) 教室值日生：功能教室設有值日生排序表，由一、二年級同學共同分擔， 由研究生自發性排班，排班時間為一週一人管理，擔負基本的教室清潔責任，例如倒垃圾或擦拭白板等。【詳細內容請參閱 檔案3-5-2：值日生排班表】。5. 學生研究室（H5141、H551）設備之管理：本所具有兩間學生研究室，H5141與、H551。H5141裡設有數位資訊佈告系統播放器，定時播放大家說英文與空中英語教室節目，提供學生英語學習的機會。同時H5141裡備有五台桌上型電腦，研究生隨時可以前往利用，查閱相關網路資料或研究使用，另外一間學生研究室位於H551，裡面提供桌椅及書櫃，提供同學聚會、討論課業之用。3-6 系所配合院務運作，提供學生學習輔導、生活輔導和生涯輔導等服務如何？為使學生瞭解學校特色、發展願景及未來目標，本校於每年八月底九月初，均會辦理新生說明會。課程說明會由所長親自說明本所概況、如何修習本所課程與未來願景，並安排師生認識進行雙向溝通與意見交流，以期同學能夠在往後兩年可以滿載而歸。同時本所設置網站，建立行政人員與學生通暢的聯絡管道，學生可以利用電話、e-mail隨時與行政人員。以下為本所提供學生學習、生活與生涯輔導的各項措施。1. 學習輔導：(1) 課程說明會：在新生開學前夕舉辦，說明本所課程架構與目標，以利新生快速進入研究生生涯的軌道並符合本所開課相關要求。【詳細內容請參閱 檔案3-6-1】。(2) 教師的office hour：供學生於課餘時，能夠順利與老師尋求老師的指導，本所專任教師的office hour以及師生互動表請詳見【詳細內容請參閱 檔案3-6-2】。(3) 先修學分審查：為使新生能夠順利銜接本所課程，因此本所規定學生需要具備相關知識後，才准予修習本所必修課程，本所規定先修科目有三科，分別為統計方法、經濟學、管理學。因此，新生入學之時，即輔導學生辦理先修課程學分抵免事宜。【詳細內容請參閱 檔案3-6-3】。(4) 舉辦校外參訪學習活動：本所為配合相關課程需要以及增進學生對於營利與非營利組織環境保護與管理的瞭解程度，而分別舉辦校外參訪。95-97學年度本所辦理校外參訪活動【詳細內容請參閱 檔案3-6-4】。(5) 舉辦專題演講學習活動：在學期進行中不定期邀請產官學界人士進行演講，使學生可以直接瞭解目前企業所遭遇問題，或瞭解政府產業政策及策略等思維，以落實理論與實務相結合的願景。95、96學年度本所辦理專題演講活動詳見【檔案3-6-5】。(6) 學術研討會學習活動：本所不定期舉辦學術研討會，增進學生與學術界之互動，並擴展學生的學習視野。【詳細內容請參閱 檔案3-6-6】。(7) 本所以網頁、公佈欄、e-mail等管道，提供各式研討會、研習會、演講訊息與參訪訊息等，提供本所學生能夠快速瞭解外界活動脈動。2. 生活輔導：(1) 學長學弟制：本所有舉辦迎新會，由學長、姐帶領學弟妹，順利銜接研究生的生活，以及在住宿方面由學長姊提供相關的訊息及幫助，使新生快速適應新環境。【詳細內容請參閱 檔案3-6-7：學長姐學弟妹名單暨幹部分組一覽表】。(2) 導生座談與聚會：本所導師除了固定召集學生聚會之外，平時亦隨時接受學生之預約或電話談話，以解決學生學業上、生活上或生涯上之問題。【詳細內容請參閱 檔案3-6-8：導生座談資料】。3. 生涯輔導：(1) 本所透過所友會，由已畢業學長姐提供相關就業訊息給予學弟妹。(2) 本所網頁放置人力銀行資料(.tw/default.asp)等相關資訊，使畢業生進入新職場時，能夠多一個尋找就業資訊的管道。(3) 本校就業輔導組網站(1/09job.htm)，亦提供全校性相關工作資訊。(4) 本校事發處亦提供開放工讀機會給學生，本所學生已有多人錄取。(5) 校友回娘家活動：本所不定期舉辦邀請校友回母校演講，演講內容關於環管人的職涯發展以及找工作、轉職以及相關就業經驗分享。以使在學學生能為未來生涯發展多一份見識以及心理準備。演講場次如下表3-6-1：【詳細內容請參閱 檔案3-6-9：校友回娘家演講內容及相關資料】表3-6-1 環管所校友演講內容一覽表時間演講人演講內容96.04.08劉文翔主任生涯規劃系列-Company need & You have?96.05.06王聖文管理師生涯規劃系列-環管人生涯規劃經驗分享97.11.13陳維芳專員生涯規劃系列-做自己的靠山97.12.18黃馨儀管理師生涯規劃系列-環管人職涯漫談98.04.09黃瑞恩秘書生涯規劃系列-環管人職涯路3-7 導師制如何實施？導師提供學生生活輔導情形如何？1. 本校實施導師制度的精神如下所述：【附件3-7-1】(1) 充分了解導生性向、興趣、人格特質、學習與家庭狀況，關懷其生活、學習、生涯及身心健康，導引其身心發展，培養健全人格。(2) 擬定學習計畫，引導每學期選課狀況，平時並配合授課老師或論文指導老師指導導生課業學習、專題研究或論文及研討生涯規劃事宜。(3) 南華大學導師制度組織架構圖，見圖3-7-1: 校長為本校導師編組之總導師，負責督導本校導師制度之實施；學務長為副總導師，其職責為協助總導師辦理本校導師業務事宜；各學院院長為該學院之院導師，負責協調推薦與督導該學院所屬導師執行導師業務；系（所）主任（所長）為該系（所）之主任導師，協助院導師協調該系（所）導師之推薦與督導該系（所）所屬導師執行導師業務。總導師校長 副總導師學務長學生輔導中心院導師社科院院長院導師人文學院院長院導師管理學院院長人文學院各系所主任導師系所主任管理學院各系所主任導師系所主任社會科學院各系所主任導師系所主任管理學院各系所導師人文學院各系所導師社科院各系所導師圖3-7-1 南華大學導師制度組織架構圖2. 安排專任導師本所依據本校南華大學導師制度實施辦法聘任導師，依規定研究生導師由所長擔任。故九十五學年度本所導師為于健老師；九十六及九十七學年度本所導師為陳中獎老師。3. 導師需固定參加導師會議學生事務處為提昇導師輔導知能，並針對輔導學生時所遭遇的問題交換意見與心得，於學期中每月召開導師會議，並於每學年至少辦理一次導師研習會，聘請國內外輔導專家蒞臨指導，以利實際輔導工作之推展。導師都須出席導師會議，學生事務處並不定時提供有關增進輔導知能、師生互動、了解大學生心理與輔導策略等文章，供導師參考。【詳細內容請參閱 檔案3-7-1:95-97導師會議記錄】4. 多元管道與學生會談情形本所導師利用多元的管道與學生晤談，包括導生座談、聚餐、平日上專題課程等等，皆可與學生進行意見交流。亦即除了固定召集學生聚會之外，平時亦隨時接受學生之預約或電話談話，藉以協助解決學生學業上、生活上或生涯上之問題。3-8 系所教師提供師生互動時間（office hour）之課程輔導情形如何？1. 明訂並公告office hours時間:本所老師依學校規定，每週留校八個半天。並於授課時間之外，排定課後的office hour時段，公告在網頁上以及教師研究室外，讓學生能夠前來請益與討論課業問題。同時，所上規定學生須將與老師互動的過程，紀錄成為師生互動表，作為記錄與參考。本所 95、96、97學年度教師office hour暨師生互動資料【請參閱 檔案3-8-1】。2. 規定研究生選定指導教授之前，需與每位專任教師晤談：本所修業準則中規定，研究生在選定指導教授之前，需與所上每位專任教師晤談。用意在於增加教師與學生互動的機會，讓專任教師有機會關心學生的學習與生活狀態、掌握需要幫助的學生，也使學生有機會了解老師的研究領域。此舉有助於所上專任教師與學生互動頻繁，而避免研究生只找指導教授一人的單線互動方式。3-9 系所提供學生各種相關課外學習活動為何？本所提供豐富的相關課外活動富，以下分專題演講、校外參訪活動、以及學術研討會等三項說明之：1. 專題演講(邀請相關領域專家學者，為同學講解目前國內外熱門話題)，其演講主題所下表所示：【詳細內容請參閱 檔案3-9-1-A, 3-9-B, 3-9-C】表3-9-1 環管所專題演講舉辦場次一覽表學年度主講人名稱95學年度96.01.09簡曜輝教授從心靈環保論自我巔峰之超越96學年度96.10.31林榮和局長嘉義縣空氣品質之探討96學年度96.12.21蔡 穗教授水保、環保與土地利用96學年度96.12.26張東生教授The effect of sustainability development on financial performance96學年度97.03.01林麗雪教授淺談觸控面板之發展趨勢96學年度96.04.08劉文翔主任生涯規劃系列-Company need & You have?96學年度96.05.06王聖文管理師生涯規劃系列-環管人生涯規劃經驗分享97學年度97.11.13陳維芳專員生涯規劃系列-做自己的靠山97學年度97.12.11胡憲倫副教授企業環境管理與永續發展的研究97學年度97.12.18黃馨儀管理師生涯規劃系列-環管人職涯漫談97學年度98.03.18心定法師情緒管理無上妙法97學年度98.04.09黃瑞恩秘書環管人職涯路97學年度98.04.13尤泳智技正環境保護與永續發展面面觀2. 參訪活動(主要配合課程，參訪企業、自然環境等，以結合理論與產業之間的連結)，其活動時間如下表所示：【詳細內容請參閱 檔案3-9-2-A, 3-9-2-B, 3-9-2-C】表3-9-2 環管所校外參訪情形一覽表學年度日期參觀地點內容95學年度95.09.02板新給水廠、石門水庫石門水庫環境體驗之旅-生態保育環境永續發展95學年度95.10.15-16墾丁墾丁海洋生態導覽、海生館參訪95學年度95.11.21嘉義縣鹿草焚化廠參觀焚化廠工作流程與環境維護95學年度95.11.28南投內湖國小參觀山上森林小學與特殊建築96學年度96.10.14-15墾丁墾丁海洋生態導覽、海生館參訪96學年度96.12.25台南七股潟湖了解潟湖週圍的生態系變化96學年度97.06.18台塑麥寮六輕廠了解台塑麥寮廠對環境保護工程97學年度97.08.07彰化東宏綜合配電股份有限公司參訪了解配電產品製程與環境規劃97學年度98.01.18嘉義縣鹿草焚化廠參觀焚化廠工作流程與環境維護3. 學術研討會：研討會的舉辦使師生能與校外學者專家交流環境管理相關研究心得，也使學生經驗一場難得的學術饗宴。下表為本所近三年所舉辦之研討會內容：【詳細內容請參閱 檔案3-9-3-A, 3-9-3-B】表3-9-3 環管所研討會舉辦場次一覽表學年度主題內容96學年度97.4.172008環境管理學術研討本次主題收錄關於環境與管理相關之論文，議題包括以類神經網路與資料探勘進行道路工程環境影響評估審查結論預 測、彰化縣國小高年級學童資源回收行為意圖與相關因素之研究、探究高雄林園鄉國小高年級學童對中油林園廠的態度、台南府城永續校園發展現況之比較-以台南市立人國小、永華國小為例、環安相關管理系統之建立與e化之研究、利用時間序列法探討河川流量和 水質之相關性以屏東縣東港溪為例、南台灣遊憩水境致病菌之分子生物檢測-以綠膿菌為例、實驗統計法探討丙烯酸改質稻穀共聚合反應之研究等。97學年度98.4.102009環境與能源管理學術研討本次主題收錄關於環境與管理相關之論文，議題包括BOT模式應用於休閒遊憩事業開發之風險評 估-以月眉育樂世界為例、U型理論在校長創新領到上的應用以InnoSchool全國學校經營創新獎為例、廢食用油資源化認知、態度與回收行為意向關係之研究、模糊理論應用於毒性化學物質管理之研究、動物醫院及寵物店室內空氣污染情形問卷調查分析、國內灰渣掩埋場處理設施問題探討、一個架構於互助式感測網路的多元安全監控系統、智慧外層遮陽設備與燈具之節能調控方法等。大約共有四十人參與研討會。3-10 系所配合院務運作，提供學生獎助學金、工讀等情形如何？1. 研究生論文獎學金：依據南華大學學生論文獎學金設置要點，鼓勵學生投稿校內、外學術性質學刊，特定此辦法獎勵。95學年度以來，本所已計有7人獲此殊榮，其名單如表3-10-1所示。【詳細內容請參閱 檔案3-10-1：獲獎學生論文全文】表3-10-1 環管所研究生論文獎學金獲獎名單姓名學號期刊名稱論文名稱期別余東錦94144013遠東學報應用類神經網路技術在水資源永續發展之研究第二十五卷第一期張宏仁95153015臺北市立教育大學環境教育學刊國民小學實施防災教育成效之研究-以南投縣內湖國小學童為例第六期陳紹帛95153002臺北市立教育大學環境教育學刊自然災害覺知與環境倫理態度之研究-以曾文遊憩系統之居民為例-第七期劉嘉穎92144013東亞論壇非營利機構關鍵成功因素之研究-以A老人養護中心為例No.459 2008.03薛驥95153003遠東學報企業建制綠色會計納入銀行環信評估行為之探討-以MegaBank為例第二十五卷第一期陳君音95153004運動與遊憩研究期刊安平港國家歷史風景區觀光發展之研究第三卷第二期2008.12張龍翔94144008風險評論期刊由樂透彩的頭彩效應檢視風險認知第一卷第一期2008.12黃美嫻95153006台電公程月刊ISO14001驗證影響國營事業經營效益之究以台電公司為例727期2009.03吳欣靜92144010遠東學報綠色消費因素分析第26期 2009.03吳婉甄94144015Environmental Engineering and Management JournalRisk Assessment on Copper Intake from MilkfisVol 5 No 4(2006,10)2. 研究教學助理助學金：本所依據本校研究生獎助學金審查辦法規定，每學期固定時間讓研究生申請，本所學生95-97學年度錄取助教助學金之人數與名單如表3-10-2：【詳細內容請參閱 檔案3-10-2：教學助理資料】表3-10-2 環管所研究生申請教學助理助學金名單學年度姓名任助教科目教師姓名96學年度上學期陳紹帛人與自然環境（通識課程）每週三(8-9節)林明炤陳君音經典導讀-人文精神與素養（通識課程）每週三 (3-4節)張錫輝、李艷梅、廖俊裕、江美英蔡承叡生產管理（企管系）每週三(8-9節)藍俊雄96學年度下學期陳君音經典導讀-人文精神與素養（通識課程）每週三(6-7節)張錫輝、李艷梅、廖俊裕、江美英張本義微積分（企管系）每週二(9-10節)于健蔡承叡作業研究（企管系）每週四(1-3節)藍俊雄97學年度上學期龔威誠視覺資訊（通識課程）每週四（9-10節)葉裕民徐婉婷環境變遷、生物多樣性與人類未來（通識課程）每週二（6-7節)林明炤97學年度下學期龔威誠視覺資訊（通識課程）每週四（9-10節)葉裕民吳婉甄台灣野生動物（通識課程）每週二（6-7節)林明炤3. 研究生行政助理助學金：本所依據本校研究生獎助學金審查辦法規定，每學期固定時間讓研究生申請，其申請比例如表3-10-3所示，申請名單請詳見【詳細內容請參閱 檔案3-10-3：行政助理申請暨值班資料】表3-10-3 環管所研究生申請行政助理助學金名單學年度申請人數環管所學生總數比例（申請人數占總學生比例）95學年度第一學期9人28 人32.195學年度第二學期11 人28 人39.396學年度第一學期13人28人46.2%96學年度第二學期15人28人53.6%97學年度第一學期14人23人60.7%97學年度第二學期14人23人60.7