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第 周 第 课时 教学教学 内容内容 临死前的严监生临死前的严监生 总 课时 教学教学 目标目标 理解课文内容 学习作者抓住人物的动作 神态等描写人物的方法 教学教学 重点重点 学习通过神态 动作的描写表现人物性格特点的写作方法 教学教学 难点难点 学习通过神态 动作的描写表现人物性格特点的写作方法 教具教具 准备准备 多媒体课件 板书板书 设计设计 临死前的严监生 两茎灯草 爱钱胜过生命的守财奴 课后课后 反思反思 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 一 导入一 导入 1 一个人 在临死时 会说些什么 会 做些什么呢 学生根据自己的生活经验 进行回答 师 我们看看吴敬梓是怎样 描写临死地主的 你们快速读课文 2 简介 儒林外史 儒林外史 是一面封建社会的照妖镜 它通过对封建文人 官僚豪绅 市井无 赖等各类人物无耻行为的真实生动的描 写 深刻地揭露了行将崩溃的封建制度 的腐朽性 强烈地抨击了罪恶的科举制 度 并涉及了政治制度 伦理道德 社 会风气等等 客观上否定了整个封建制 度 学生根据 自己的生活经 验进行回答 初读课文 了解内容 教师导学教师导学学生自探学生自探个性化修改个性化修改 教教 学学 流流 程程 3 简介吴敬梓 吴敬梓 1710 1754 字敏轩 又字 文木 全椒 在安徽 人 著有 儒林 外史 和 文木山房集 等 吴敬梓虽 是名门望族的后代 小时深受儒家思想 的熏陶 但由于经济地位的迅速变化 使他接触了劳动人民 看到了社会的黑 暗和科举制度的罪恶 因为思想上有进 步的一面 并且掌握了描写现实的讽刺 手法 所以才能在晚年写出 儒林外史 这部十分杰出的长篇讽刺小说 二 比读书二 比读书 1 用自己喜欢的方式认真读课文 要求 读准字音 读通顺 利用上下文或者查 字典的方法查不懂的字词 2 指名学生朗读 正音 3 交流 短文主要写了什么 三 比感悟三 比感悟 1 师范读课文 生想象画面 边听边想 象严监生临死前的样子 2 交流 达成共识 出示课文插图学生仔细观察 作者对严 监生临死前的动作 神态作了细致的描 写 请同学们先找出有关语句细致地读 一读 并根据他的动作 神态的变化揣 摩揣摩他临死前的心理活动 然后在小 组里交流一下 出示句子 严监生喉咙里痰响得一进一出 一声不 用自己喜 欢的方式认真 读课文 指名学生 朗读 正音 交流 生想象画 面 边听边想 象严 监生临死前的 样子 交流 达成共识 倒一声的 总不得断气 还把手从被单 里拿出来 伸着两个指头 学生反复读这句 思考 他可能说什么 心理想些什么 3 学生有感情地读课文 四 比说
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