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文档简介

语文教案五年级 第12周（12月13日12月17日）整理人赵巧玲 一、 周教学内容：学习第9单元礼物。本单元安排了5篇课文，两篇自读主体课文，3篇自读课文。二、 周教学重难点：1、生字：认识19个，会写17个。 2、积累：联系实际思考。 作文：礼物三、 周学科融合：本单元教学力求体现以学生为主体的阅读实践，贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中；以及听、说、读、写的语言文字训练，提高学生的语文素养四、 本单元以“礼物”为主题，编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文，通过四个与礼物有关的故事，从不同角度揭示了礼物的内涵。课题 献你一束鲜花整 体 设 计个 性 设 计教材分析献你一束花写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。学习目标1.理解目标：理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。 2.积累目标：会认生字6个、会写生字9个。 学习过程1.初读感知： 选择自己喜欢的方式读课文，并标出段序。2. 细读感悟：出示自学提示：文章向我们讲述是怎样一个失败者？3、品读文本、感受内心、解读深意品读失败者的沮丧、愧疚：（1）勾画文本内容，读出相应的句子。（2）联系第三自然段，进一步理解失败者痛苦的内心世界！（3）结合学生的体会，指导学生有感情朗读课文。4出示拓展文本：（1）体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。朗读文本，体会运动员的心理压力，感受运动员的不易。（2）出示文本中的语句：“愈赢就愈怕输，成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦，肉体却无法摆脱精神的压力。”课后反思 课题 微笑整 体 设 计整 体 设 计教材分析 这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然纯朴真实的语言，字里行间，意蕴幽长。通过生活中最简单的一个表情微笑，拉近了人与人之间的距离，使整个社会大家庭更加和谐。表达了作者对美好生活的向往，对人性的呼唤。学习目标1、学会本文，了解生字，正确读“逝、隆、顿、转瞬即逝、善良淳厚这几个词语。2、有感情朗读课文，了解诗歌的表达方式。使学生知道微笑在我们生活中的作用，知道人与人之间应当和谐相处。学习过程1.初读感知：（1）本文为什么以微笑为主题？（2）课文中几次提到微笑？2.细读感悟：（1）学生自由朗读，诗人为什么把微笑比喻成“最好的身份证”？你是怎样理解？（2）学生之间相互
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