《浅谈课题的管理》学习体会_第1页
《浅谈课题的管理》学习体会_第2页
《浅谈课题的管理》学习体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3浅谈课题的管理学习体会最近，在教师论坛XXXX年第二期上读了一篇南京凤凰母语教育科学研究所王萍写的题为浅谈课题的管理文章，很受启发。我想谈谈点滴收获，与大家分享。目前中小学课题管理存在一些不足一是重两头轻过程；二是重管事轻管人。文章认为，建立“规范、高效、科学、有序”的管理制度和程序，实现课题管理的全员化、全程化、全面化推进，就显得尤为重要。文章从资料管理、人员管理、运作管理三个角度谈课题的规范、有效管理。其中，有几个观点给我印象较深。一、创设良好的氛围。氛围是一种无形的力量，能够潜移默化地影响教师的意识和行为，增强教师内心的自我认同感。氛围的创设包括展示舞台的提供、民主氛围的营造和学习平台的搭建等。我们要鼓励每位教师从自己研究的角度出发进行展示，此间，要注意形成一种民主参与的氛围，让教师敢于说话，勇于发表自己的见解，同时要允许失败，允许有不同的声音存在，以便让参与者真正融入研究之中去。“水尝无华，相荡乃成涟漪。石本无灰，对击始发灵光”。民主氛围营造好了，才能真正有思想火花的迸发和教育智慧的激荡。我想我们平时课题管理要渗透以人为本的理念，只有将发挥人的积极性和创造性放在首位，注意优势互补，才能2/3最大限度地发挥研究团队的合力作用。二、巩固课题研究的主阵地课堂教学无疑课题研究的主阵地。文章认为严格备课环节。让教师时刻提醒自己，备课是教学的起点，也是课题研究首要关注点。紧抓课堂教学。以课堂为载体进行研究性教学，号召课题组成员平时把每堂课当成研究课来上。完善听课环节。要求课题组成员每月至少相互听课3节以上。听课具体要求包括听前及时熟悉教材，听时及时记笔记和思考，听后及时交流心得。开展教学研讨。每周进行一次“上课说课听课评课”教研活动，同时围绕课题，在总结、交流、深化研究中，探究研究方案的可行性。每学期组织一次课堂教学大赛，以教学示范课的形式外显和物化研究过程。三、树立课题研究需不断深化的理念。课题在研究过程中是不断完善、不断拓展的。随着研究的不断深入，新的问题也在不断呈现，敏锐地捕捉这些问题并及时生成新的研究视角是滚动发展的一个切入点。同时，深化研究也需要不断地借“他山之玉”来厚实自己的研究。无论子课题，还是总课题，都是在经验、吸收、得失、反思过程中不断完善的，他人的成功经验往往有助于拓宽自我研究思路。在交流研讨中，互相吸纳对方的成功经验，及时拓宽了自3/
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论