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文档简介

口算乘法教学设计教学内容：三年级上册第68、69页例1。教学目标：掌握整千、整百、整十数乘一位数的计算方法，提高口算能力。在具体情境中，探究整千，整百、整十数乘一位数的计算规律，在学习中感受数学与生活的密切联系。一、教学过程：1、创设情境，激趣导入。（多媒体出示情境总图）师：我想大家都喜欢去游乐园玩吧！其实老师也很喜欢去游乐园玩，今天，我们就去游乐园玩玩。你们要认真观察，从图中看到了什么？（指名学生汇报信息）师：你能提出用乘法计算的问题吗？、合作交流，探究新知。1、在提出的问中探索新知。2、引导学生观察例1的图。师：能提出用乘法计算的问题吗？出示例（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？师：谁能解决这个问题？（指名学生回答并问：你是怎么算的？）（师板书：92=18元）师：你们看，还有一个小女孩还在等着坐旋转木马，刚才我们算出了9人要用18元，那现在变成10人要用多少钱？你们会解决吗？在练习本上试一试吧。师：谁来解决？你会算吗？（指名学生口答）能提出用乘法计算的问题吗？出示：例（2）坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？师：试着自己解决，并向同桌交流你是怎样算的（指名学生解决）203=60（元）。5、小结。师：请同学们观察这些算式，你发现了什么？（都是整数与一位数相乘）师：像这样整十数与一位数相乘，应该怎样口算？6、师：同学们都会算了吗？那想不想再接受挑战？师：你是怎么算的？7、8、总结归纳师：像这样整十、整百、整千数与一位数相乘时应该怎样口算最简便？（师小结：我们再口算整十整百整千的数乘一位数时，可以先把这些题目看做表内乘法，计算出积，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.）四、巩固练习五、课堂小结。1、这节课我们学到了什么？板书设计：口算乘法210=20（元）203=
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