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文档简介

课时教学设计授课时间： 月 日 总第 课时课 题22整式的加减课 型综合课具体内容整式加减的综合运用（1）第 课时教 学 目 标 1. 会用整式加减的运算法则进行整式加减运算，并能说明其中的算理2. 经历用字母表示实际问题中的数量关系的过程，发展符号感，提高运算能力及综合运用知识进行分析、解决问题的能力3培养学生积极探索的学习态度，发展学生有条理地思考及整式表达能力，体会整式的应用价值教学重点列式表示实际问题中的数量关系，会用整式加减的运算法则进行整式加减运算教学难点列式表示问题中的数量关系，整式加减的运算法则的运用。教学方法自主探究、小组合作教具准备多媒体课件教学过程教 师 行 为教 学 素 材学生行为复习提问适当板书出示练习巡视检查个别指导组织训练指导展示评价组织探究引导展示、分析指导归纳检测训练布置作业复习提问：1多项式中的什么项可以合并成一项，怎样合并？2去括号的依据是什么？3. 整式加减运算的一般步骤是什么？八字口决： 去括号、合并同类项例1（1）求多项式2x-3y与5x+4y的和 （2）求多项式8a-7b与4a-5b的差例2：计算: （3a+）-（+a）例3：一种笔记本的单价是x元，圆珠笔的单价是y元。小红买这种笔记本3个，买圆珠笔2支；小明买这种笔记本4个，买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔，小红和小明一共花了多少钱？例4做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位：厘米）长宽高小纸盒 abc大纸盒 1.5a2b2c （1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比小纸盒多用料多少平方厘米？一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项当堂练习：求x-2（x-y2）+（-x+y2）的值，其中x=-2，y=回顾复习：课后作业：P69 1、2、3学生回忆举手回答基本练习同伴竞赛独立练习小组交流、展示小组合作共同探究代表展示理解、形成巩固评价课后
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