语文人教版三年级下册25太阳是大家的

太阳是大家的 教学设计 一 教案背景 面向学生 小学三年级学生 学 科 语文 课 时 第 1 课时 教学准备 1 通读课文 学会并掌握课文的生字词 了解课文的主要内容 2 利用百度 搜集相关的资料 制作 太阳是大家的 教学课件 二 教学课题 太阳是大家的 三 教材分析 太阳是大家的 是人教版小学语文三年级下册的一首儿童诗 课文用拟人化 的手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她在一天中的不同时间里 和不同国 家的孩子游玩 全世界孩子共在一片蓝天下 分享太阳的温暖 世界的和平和 社会的安宁 选编这篇课文的意图 一是体会只有全世界人民和睦共处 加强 信任和理解 人类才有更美好的明天 二是体会诗歌拟人化的写法 教学目标 1 知识与技能 1 认识 彤 陪 2 个生字 会写 彤 霞 陪 趁 4 个生字 正确读写 红彤彤 晚霞 浪花 睡觉 睡梦 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 3 理解课文内容 体会只有全世界人民和睦共处 相互加强理解 人类才会 有更美好的明天 2 过程与方法 1 通过自学 读准字音 读通诗歌 2 通过范读 自由读等方式读准节 奏 3 通过联系实际 体会只有全世界人民和睦共处 人类才有更美好的明天 3 情感态度与价值观 知道 世界人民是一家 激发学生热爱和平的情感 教学重点 有感情地朗读课文 背诵诗歌 教学难点 学习诗歌 体会只有全世界人民和睦共处互相加强理解 人类才 会有更美好的明天 4 教学方法 本堂课以品读为手段 以情感为纽带 通过创设 朗读品味 自主发现 想象体验等方法 让学生自主体验感受诗歌所蕴含的情感 受到情感熏陶 五 教学过程 一 谜语导入 我知道同学们特别喜欢猜谜语 现在老师来说一条谜语 大家可要认真听 动脑筋猜 有位长寿老公公 天亮从东来出工 他把光明给世界 还把温暖洒 人 间 要问公公在哪里 请你仔细看画中 揭题 板书 读题 二 初读诗歌 整体感知 动情 1 自读要求 读准字音 读通句子 读得不满意的地方多读几遍 2 画一画 画出本课生字 多读几遍 3 检查生词 重点指导 红彤彤 中 彤 的读音 陪 和 部 的区别 4 听课文朗读录音 5 再读诗 纠正字音 三 精读品味 积累感悟 移情 A 品读诗歌第一小节 体验太阳落山之 景美 1 指名读诗歌的第一小节 学生想象画面 诗中有画 2 学生交流 你仿佛看到了什么 3 课件展示白云 晚霞图 学生欣赏美景 4 真美啊 引 导学生读出画中的美 画中有诗 5 集体有感情地朗读第一小节 B 品读诗歌第二小节 体验太阳之无私 1 太阳不仅为我们带来了美景 还为我们做了许多好事 赶快读读第二小节 想想太阳都为我们做了哪些好事 2 学生汇报 教师趁机板书 鲜花 小树 小朋友 3 你喜欢太阳做的哪件好 事你就把它多读几遍 4 随机指导学生朗读 创设情境指导朗读 体会动词 拟人用法 太阳把金光往鲜花上洒 结合动画 洒 体会太阳妈妈的无私 你想对 太阳说些什么 读出你的感受 指导朗读 太阳把小树往高处拔 理解 拔 的意义 指名读 分组读 C 指导朗读 太阳陪着小朋友在海边戏水 看他们扬起欢乐的浪花 平时都 是谁陪着你玩呀 体会拟人的用法 再把这种快乐的心情读出来吧 指名读 男女生读 3 能力训练 课堂随笔 我是小诗人 一天中太阳做了多少好事 她 她 她 4 朗读最后一节 结合插图 说说这一节的意思 a 从对别的国家的小朋友等待太阳 盼望太阳的描写中 感受太阳是大家 的 b 太阳是大家的 人和人是平等的 各国人民要友好相处 四 升华主题 倡导和平 抒情 1 太阳 五洲四海的人们都能享受到太阳的关怀 我们是快乐幸福的 和平 图 看到此情此景 你想说些什么呢 自由发言 同一个世界 同一个 梦想 2 示书中插图 你们看 现在别的国家的小朋友沐浴着阳光和你们做朋友来 了 你想对别的国家的小朋友说什么 3 背诵全文 体验太阳和平之美 太阳是多么的无私呀 她日夜不停地转着 她眷顾着地球上的每个角落 她 把温暖洒遍每一个心灵空间 她把关怀充满每一个心灵花园 我们的明天会更 好 五 布置作业 拓展延伸 作业超市 自主选择 1 我要把这首诗背下来 2 我要把诗中最美丽的景色画下来 3 我要去找找自己喜欢的诗读一读 4 我 要为世界和平献出自己的爱 6 板书设计 小朋友 鲜花 小树 世界 和平 六 教学反思 太阳是大家的 一文用拟人化的手法 把太阳当作全世界孩子的朋友 她一 天中的不同时间里 和不同国家的孩子游玩 下面 我就把自己在这节课中如 何引导学生阅读 在朗读中把学生带入到诗歌所描绘的意境中感悟太阳带给大 家的美丽和快乐 体验诗歌所表达的含义和大家交流一下 1 学生初读课文基础上 为了给整节课奠定一个情感的基调 教师及时地配 乐诵读全诗 学生被教师的范读深深地吸引住了 让学生一走近课文就有朗读 的感性基础了 同时又为整节课奠定了一个情感的基调 2 在美读第一节时 启发学生想象诗歌所描绘的日落画面 然后又利用课件 展示夕阳西下的美景 当这些画面以其特有的魅力闯入学生的视野时 刺激着 学生的心理 唤醒了学生的生活积累 美景仿佛溢于眼前 不知不觉地走进了 诗歌所描绘的意境之中 3 抓住诗歌中的巧妙词语进行品读 第二节中的 洒 拔 和 陪 字 我引导学生由这几个词想象阳光普照大地景象 让他们领悟到这两个动词含义 丰富而又形象生动的表达效果 学生通过品悟词语的表达效果 不仅加深了课 文情感的体会 也感受到祖国语言文字的表情达意的强大功能 太阳 4 诗歌语言精炼含蓄 言简意赅 韵味无穷 在引导学生朗读时 让他们将词 语