《技巧：滚翻、肩肘倒立组合动作》教学设计何衍虎.doc

初一年级技巧单元教学计划东莞市黄江镇黄江中学 何衍虎单元教学目标：努力调动每一位学生的技巧学习热情，使其积极参与每一次练习，并获得一定收获，了解技巧运动的多样性，掌握一定的滚翻技巧，能完成一套简单组合动作，提高身体的平衡能力、柔韧性、灵活性，培养同学们的合作精神，开拓创新意识，学会互相帮助、自我保护，初步了解技巧运动的评分方法，学会自评、互评，知道技巧运动的实用价值。教学内容辅助材料及其他前滚翻柔韧素质练习燕式平衡多种平衡练习肩肘倒立灵敏素质练习动作创编组合腹背肌的体能练习教学内容教学目标教学方法前滚翻后滚翻1.培养学生学习技巧的兴趣，了解技巧运动的蕴含，构建垫上运动的概念。2.知道滚翻运动的实用价值，提高自我保护和自我控制的能力。3.掌握前滚翻的动作方法，滚动圆滑、方向正确，知道蹬撑的先后顺序，让大多数同学体验到成功的乐趣，培养学生的自信心。4.学会评判动作的优劣，懂得欣赏美。通过实物演示，让学生了解“滚动圆滑”就应该低头含胸。通过师范比较，让学生明白蹬撑的动作要求和目的。根据学生情况进行分组教学，对能够完成动作的同学作进一步要求：如身体姿态、动作的连贯性等等。通过观摩、比较让同学们能找到自身的问题所在和解决方法。燕式平衡1.激发学生的学习热情，让学生掌握燕式平衡的练习方法，加强自主学习，增强学生的自尊自信和自强。2.学会自我保护，相互帮助，建立和谐的人际关系。通过观看图片模仿各种平衡动作，启发燕式平衡的动作要求和形体要求，并且通过启发让学生进一步完善动作：做出后滚翻接燕式平衡的连续动作。肩肘倒立1.让学生了解肩肘倒立的动作技术结构，懂得支撑平衡的原理。2.学生基本上能完成肩肘倒立的动作，提高学生的平稳能力、自控能力、应用能力。3.培养学生在集体环境中相互帮助、团结协作；培养学生自习观察、积极思维、自我评价的能力；培养学生创造美、鉴赏美的能力。通过小游戏建立团队意识，培养团队精神。主要内容的教学过程为观摩师范、模仿练习、提出问题、互帮互联、榜样示范、总结要领、自我展示、评价，为团队争光。复习所学内容创编组合动作在练习中提高动作质量，培养在练习中提高动作质量，培养学生互帮互学、团结互助的集体主义精神，发展学生的思维力、想象力、创造力，在运动中展示个人风采，体现个人魅力。充分发挥主观能动性，运用所学知识和已有经验进行大胆创编，体验自主学习的乐趣。教师提出努力方向和目标，以小组为单位创编、练习，教师巡回观察，适时点拨，适当帮助，给与合理化建议，让每一组的创编动作更完整；建议学生根据自己练习情况适当调整动作，一边能够完成动作。展评课让每一学生大胆展示自己，体现成功的喜悦，懂得欣赏美，初步掌握技巧运动的评分方法，建立正确的评价观，学会公正评价，培养勇敢拼搏、顽强进取的意志品质。教师在课前向学生说明评价方法以及要求，让学生公正评价，既看到闪光点，也看到不足；对于学生，教师应及时说出他们的进步和优点。技巧：滚翻、肩肘倒立组合动作教案东莞市黄江镇黄江中学 何衍虎一、 指导思想本课以新课标准为依据，对初一年级技巧：滚翻、肩肘倒立的教学，充分体现出教师引导，突出学生的主体地位。在教学过程中，通过提出问题，激发学生解决问题的兴趣，调动学生的积极性主动性。通过学生自主、合作的探究学习过程，既掌握了技能又学会了学习的方法，将会达到举一反三，事半功倍的效果。二、 课的构思和设计课的构思是以初一学生争强好胜，表现欲强的心理、生理的特点，激发他们的学习兴趣。教师帮助他们找到自主、合作、探究学习的金钥匙，同时也要在心理上给他们更多的激励。加强学生的自信心，提高他们的学习兴趣。教师把易出现的伤害事故及保护与帮助的方法提示给学生，在学生自主、合作、探究方面给与更多的时间与范围，让学生有更多的时间去展示，达到质与量，心理和生理都得到了锻炼，达到了预期的效果，既掌握了动作的方法又愉悦身心。东莞市黄江镇黄江中学体育与健康课教案单元：技巧垫上运动 课次：5 任教班级：初一级 任教老师：何衍虎教学内容技巧：复习前滚翻、后滚翻、肩肘倒立、燕式平衡（女）创编组合动作教学目标1. 在掌握单个动作的基础上，学会创编组合动作2. 发展学生的协调性，柔韧性，形成正确的身体姿势和优美的动作姿态3. 培养学生创新思维，创新能力，力求在一种和谐的学习氛围中教诲雪深个互帮互学，尊重和关心他人，形成现代社会所需的合作与团队意识，发展社会交往能力。教学重点、难点1. 重点：动作组合2. 难点：动作与动作之间的链接教学方法探究性教学学法指导主动学习，乐于探究，合作交流教学组织形 式采用友伴型和帮教型两种分组形式场地器材体育馆 海绵垫5块 录音机一台过程教学内容教师活动学生活动教学意图课堂组织收心热身愉悦身心51.常规要求2.在节奏感较强的音乐伴奏下进行热身活动1.师生问好2.宣布本课的内容、目标、要求3.检查服装、安排见习生领做热身活动1.体育委员集合整队、检查人数2.注意力集中，明确本次课的内容、目标、要求随着音乐跟着做准备活动1.使学生明确本次课的内容、目标、要求2.建立融洽的师生关系3.要求：快、静、齐1.充分活动身体各部位2.培养学生动作的节奏感，形成优美的动作姿态3.要求动作幅度大，有力度*队列整齐，精神饱满育心强体增智促技301.复习前滚翻、后滚翻、肩肘倒立动作教师巡回指导，即使表扬一些完成较好的同学。对不能完成的同学进行个别辅导，鼓励他们，促使他们经过努力完成动作认真完成动作1.观察他人动作，能简单评价动作好坏2.让动作完成较好的进行表演3.要求：学生要做好保护与帮助巩固前滚翻、后滚翻和肩肘倒立动作，为组合动作的练习做好准备滚动从高处滚翻练习2.技巧：根据已学前滚翻、肩肘倒立、后滚翻、燕式平衡（女）等动作，创编组合动作1.讲解创编组合动作的目的、要求。2.提出采用友伴型和帮教型分组练习建议3.巡回指导、加强个别辅导4.组织各小组进行创编组合动作成果展示5.参与评选最佳创编、最佳组织、最佳表演活动6.小结1明确通过创编组合动作的练习达到培养创新思维和创新能力的目的2.针对老师的建议，自由组合练习小组3.各练习小组的同学相互商讨，群策群力地进行创编活动4.各小组同学转世创编效果5.各小组同学与老师一起评出三个最佳奖项6.认真倾听明确目的要求，激发学生学习热情。在关注学生个体差异与不同需要求，确保每一个学生受益的同时，培养学生的社交能力，营造出一种和谐的学习氛围。在给学生提供充分展示自己才能机会和舞台的同时，增强表现力，激发运动兴趣，享受学习成功的乐趣。通过即使合理的课堂激励机制，充分调动学生的学习积极性、主动性，同时引导学生如何评价课堂学习效果。肯定成绩，指出不足。分组练习队型保趣升华103.游戏部分手推车：每组两个同学做“司机”负责把同学运送到制定地点，最快完成的一组为胜老师讲解游戏的规则，以及要求，并负责做裁判同学认真听老师讲解游戏规则和要求，积极发挥团队合作精神，认真组织好本组同学进行游戏在游戏的过程中培养学生的团队合作精神和组织能力稳