语文人教版二年级下册15.《画风》教学设计

画风画风 教学设计教学设计 陈郢小学 徐雪娜 教材分析教材分析 画风 是人教版小学语文教材第四册第十 五课 主要讲三个小朋友一起动脑筋想办法 把无形的风生动地展现在纸上的故事 课文内 容浅显 学生一读即懂 因此 教学中要引导 学生在有感情地朗读中去体会三个孩子的思想 学习他们敢想敢做 相互协作的精神 同时通 过让学生自己创作画风 进一步培养他们的创 新精神和实践能力 学生是学习的主人 教学 中应尽量创设情景让学生乐读 乐听 乐思 学情分析学情分析 二年级学生有很强的好奇心和表现欲望 所 以教师要采取鼓励机制 激发他们的参与意识 培养他们的合作精神和探究热情 学生已经具 有初步的阅读能力 能把课文读通读顺 具有 初步的理解课文内容的能力 指导学生阅读这 篇课文 可让学生在熟悉课文内容的基础上分 角色有感情地朗读中 去体会课文中三个孩子 的思想 去学习他们敢想敢做 相互协作的精 神 想出别的 更多的画风的办法 设计理念设计理念 1 以人为本 积极倡导自主合作的参与 式学习方式 重视让学生在自主地参与和学习 中加深理解和体验 受到情感熏陶 2 以读为本 加强读书实践 新课标 指出 阅读教学是学生 教师和文本三者对 话的过程 这种对话首先是读书实践 让学 生充分地读 在读中整体感知 在读中有所感 悟 在读中培养语感 在读中受到情感熏陶 教学目标教学目标 知识与能力 知识与能力 1 会认 7 个生字 会读词语 2 正确 流利地朗读课文 领会文中小朋 友的创意 3 了解风是一种自然现象 学做生活的有 心人 用心观察和发现 过程与方法 过程与方法 1 在读 议 画中理解课文 在阅读中积 累语言 2 通过有感情朗读课文 感受儿童丰富的 想象力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 1 使学生懂得事物之间是有联系的 要勤 于观察生活 遇到问题要动脑筋 善于合作 敢于创新 培养学生的想象力 2 在教学中激发学生热爱大自然的情感 教学重点教学重点 1 能正确 有感情地朗读课文 2 朗读感悟文中小朋友的创意 培养孩子 遇事要善于动脑筋 想办法 教学难点教学难点 朗读感悟文中小朋友的创意 培养孩子遇 事要善于动脑筋 想办法 教学方法教学方法 1 1 教法 教法 这篇课文浅显易懂 我选用 由 扶到放 的教学方法 教师以一个教练的身份 给学生加油 并作适当的引导 学生通过动手 画 动口说 以及各种形式的读 在画中培养 创新能力 说中训练语言 读中积累知识 感 悟情境 创造一种形 色 声有机结合的教学 情境 使全体学生主动 有效地参与到教学的 全过程 2 2 学法 学法 本节课根据教材内容和学生的年 龄特点 兴趣爱好以及认知水平 引导学生运 用画 说 读 悟的学习方法 使学生不但能 悟课文中的主要内容 而且培养了他们的创新 精神和实践能力 教学手段教学手段 采用多媒体教学 利用图片 视频等多媒 体素材 教学过程教学过程 一 游戏激趣导入 一 游戏激趣导入 1 与学生一起往手心里吹口气 从手心里感 受到的感觉 一起来揭示出风的存在 并说一 说你知道的风都有哪些 师板书 风 2 与学生一起来 用嘴巴模仿一下风的声音 3 风 能听得见 感受得到 那它能画出 来吗 这节课有三个小朋友要向我们展示他们 画风的本领 板书课题 画风 二 初读课文 情趣识字 二 初读课文 情趣识字 1 用自己喜欢的方式朗读朗读课文 要 求 认真读 把不认识的字及时画出来 2 学生在情景中识字 多媒体出示课文 中三个小朋友的头像和名字 1 指名喊喊他们的名字 跟他们打声招 呼 2 去掉音节 认一认 读一读 3 利用卡片认识 宋 陈 赵 涛 丹 艺 六个生字 说说班中谁跟他们同姓 并练习 组词 3 认读字词 出示课件指名读 组词读 齐读 4 齐读课文 说说课文讲了一件什么事 三 图文对照 朗读感悟 三 图文对照 朗读感悟 1 默读课文 思考 三位小朋友是怎样画 风的 2 学习交流 谁来告诉大家他们是怎样画风的 找出 文中的有关语句读一读 3 三个小朋友给大家带来了他们画的风 我们来看一看 课件展示 4 你们喜欢谁的画 从画中你是怎么看出 有 风 的 指导朗读相应的语句 这些画就更美了 齐读最后一个自然段 6 这么美的画 老师给他配上了一首小诗 出示小诗 风来了 读一读 学生完成填 空 练习说话 风来了 风把旗子吹动了 风藏在飘扬的 旗子里 风来了 风把 雨丝 吹斜了 风藏在 斜斜的 雨丝里 风来了 风把 小树 吹弯了 风藏在 弯弯的小树 里 风来了 风把 风车 吹转了 风藏在 呼呼直转的风车 里 7 角色朗读 情感体验 1 分角色练习读文 教师巡视 适时指 导 2 三位小朋友为我们带来一幅幅美丽的 画卷 你会怎样夸夸他们呢 四 驰骋想像 描绘美景 四 驰骋想像 描绘美景 1 你们想画风吗 说一说怎么画 2 出示课件 了解生活中的风 3 小组合作画风 4 写一写 风来了 风把 风藏在 五 总结 五 总结 这节课我们的收获可真多 既读了课文 又 学会了画风 希望你们也做个勤于观察生活 遇到问题爱动脑筋的好孩子 六 布置作业 六 布置作业 1 师 三个爱动脑筋的小朋友把看不见摸 不着的风变成了画 我们敬爱的叶圣陶爷爷却 把风变成了诗 齐读 我们知道 我们知道 谁也没有看见过风 不用说我和你了 但是树叶在枝头颤动的时候 我们知道风在