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教 案课 题11、邓稼先课 型教读课教学目标1 整体感知全文的内容，了解邓稼先的优秀品质。 教学重点难点 1整体感知全文的内容，了解邓稼先的优秀品质。 教学准备含资料辑录或图标绘制课件（ ） 2017年板书设计（ ）课外作业设计 教后记教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动一、掌握生字词二、导入三、速读课文，整体感知。 、教师抽查学生预习情况。邓稼ji先元勋xn至死不懈xi鞠j躬尽瘁cu选聘pn无垠yn殷红yn可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。元勋：立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。家喻户晓：每家每户都明白、都知道。截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。马革裹尸：用马皮包裹尸体。指军人战死于战场。层出不穷：接连不断地出现。介绍邓稼先及杨振宁生平。1、速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息思考课文写了哪些事例？1、在美国获博士学位后立即回国 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员一封短短的信1982年，“我不能走”2、这些事例，表现了人物怎样的思想或品性？具体见ppt了解作者及邓稼先回答问题教 和 学 的 过 程内 容教 师 活 动学 生 活 动 3、补充事例事例一：钱学森召见邓稼先，说：“中国要放一个大爆竹，要你来做这个大爆竹。”当晚，稼先回去后与夫人通宵未眠。他只说，要去干一件工作：“从今以后我的生命就交给了这个工作。家中的事和两个孩子我是不能管了。”确实的，在稼先为国防大事献身时，他的女儿照样的下乡和回城没工作。事例二：有一天，许德珩（邓稼先的岳父）问严济慈：“是谁为中国造出原子弹？”严哈哈大笑，说：“你去问你的女婿吧！”4、归纳：邓稼先是一位无私
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