语文人教版三年级下册《检阅》教学设计

检阅检阅 教学教学设计设计 教学目标 教学目标 1 通过有感情地朗读课文 理解课文内容 在阅读中体会人物心理的变化 2 理解 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 3 通过阅读 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护 以及博莱克自尊自强的个性品质 教学重点 教学重点 通过理解课文内容 有感情地朗读课文 在阅读中体会人物心理的变化 教学难点 体会 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 的深层含义 教学过程 教学过程 一 情景导入 1 今天老师呀 为你们带来了一段视频 大家想不想看看 2 请生说一说自己的感受 3 师总 同学们 刚才我们欣赏的是中华人民共和国国庆检阅时的视频 在这个过程中 我们看到了士兵们那整齐的步伐 看到了他们团体精神的博大 现在老师要带你们到波兰 的首都华沙 一起去看看那场特殊的国庆检阅 4 请齐读课题 二 整体回顾 二 整体回顾 1 首先我们一起来回顾一下这篇课文的主要内容 看看 这些空都会填了吗 2 出示 这篇课文围绕着 检阅 写了 检阅前 在波兰首都华沙的一所学校俱乐部里 正在讨论 最后他们决定 检阅时 和 的表现受到了观众的 3 评价总结 三 细读探究 三 细读探究 1 现在请大家用自己喜欢的方式读读课文 并找找观众是怎样来称赞他们的 2 哪个同学先来 多生交流 板书出示 这个小伙子真棒 这些小伙子真棒 3 现在让我们一起来称赞一下他们 齐读 4 1 这个小伙子指的是 生接 2 在这个举国欢庆的日子里 在这万众瞩目的检阅中 我们的博莱克 一个左腿 截肢的残疾小伙子 却受到了观众的称赞 这个小伙子真棒 这又是什么原因呢 请你 快速看看课文 你从哪里感受到了博莱克的棒 3 生交流 4 出示 在队伍的第一排 紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩 看来 他肯定忘 记了自己在拄拐 他同全队保持一致 目视右方 睁着大眼睛望着检阅台 自由读这一段 如果能读出感情来就更棒了 说说你看到了一个怎样的孩子 生说 用你的朗读表现出来 是呀 一个小小的孩子 拄着拐走路已经是件非常不方便的事了 正像我 们聪明的同学所说的 这是一个多么自信的孩子 你看他 男生读 这是一个多么无畏的孩子 你看他 女生读 这是一个多么优秀的孩子 你看他 想读的一起来 在激昂的音乐声中 博莱克忘我地走着 看 他过来了 全体一起读 博莱克 你现在的心情怎样 的博莱克不但征服了我们 也征服了观看检阅的观众 他们不由自主地发出了 这样的赞叹 生齐 这个小伙子真棒 5 真棒的何止是这个 还有 这些 默读课文第 3 9 段 说说他们棒在哪里 汇报交流 是的 这群小伙子懂得尊重博莱克 并且决定让他走在队伍的最前面 那么 大家一开 始就是这么想的吗 不是 现在我们就来品读课文的重点部分 感受这些儿童队员的内 心世界 在课文中找出相关段落或词语来读一读 生汇报 相机出示 一些事情已经商定 可是从大家的表情可以看出来 还有重要 的事情需要商量 但是谁都不愿意第一个开口 A 为什么谁也不愿意第一个开口 B 用一个平时积累的词来描绘孩子们此刻的心理 C 带上这种矛盾的心情来一起来读一读 出示 劝他不去 要不把他放在队尾 再不就把他藏在队伍中间 可是怎么跟他说呢 谁去跟他说呢 A 大家有没有发现这些标点符号的特点 全是问号 B 能不能换成其它标点符号呢 比如说 C 请生换成 来试试 D 他读得好吗 有没有人能更好地来读读 读后 有什么不同的感觉吗 E 带上这种复杂的心情一起来 是谁在这个时候打破了这个沉默的局面呢 A 出示队长的话 队员们 如果把博莱克放在队伍的第一排 让大家都能看见他 怎 么样 他虽然腿不方便 可仍然是儿童队员 还不是一般的队员 谁愿意来当当博莱克这个队长 生读 读出了什么 队长的威严 队长的爱心 队长的坚定 那么现在我们带着坚定的语气一起来当当这个可爱又可敬的队长吧 齐读 队长的话得到了大家的同意吗 是的 没有队员们的支持 也不会有队伍中这个雄纠纠 气昂昂的博莱克 引读 所以观众会说 这些小伙子真棒 让我们也一起来发自内心地赞赞他们 这些小伙子真棒 读到这里的时候 现在我们再看到大屏幕 谁来填一填 围绕着 检阅 这次大型活动 大家展开了一次激烈的讨论 在讨论的过程中 孩子们的 心理发生了一系列的变化 刚开始时 大家内心非常 队长的声音打破了 的局面 并且他的话得到了大家的认可 大家 地鼓起掌来 透过屏幕 透过课文 我们可以看到 从开始到最后 大家的心理发生了巨大的变化 正是这些可爱的小伙子 这个可爱的集体 才铸就了一个格外可爱 完美的博莱克 四 拓展延伸 此时此刻 我相信我们在座的各位同学一定有很多想说的吧 那么 你