大埔小学美术校本研修组年度研修计划.doc

大埔县大埔小学-桃源中小校本研修年度研修计划学校：大埔县大埔小学-桃源中小校本研修学科： 小学美术教研组：大埔县大埔小学-美术组组长蓝爰敏成员 ：郭桂香等9人 指导性文件（精神、思想） 根据教育部“国培计划（2013）”示范性远程培训项目指南的文件要求，结合我校美术教师的实际情况，开展校本培训工作。实施网络研修培训，进一步推动我校校本培训培训模式的创新，大力提高教师培训的有效性和针对性。基本情况分析 本教研组的老师大部分是年老的，各成员之间互敬互助、互帮互学，师德品质好，工作热情高，有明确的工作目标和开拓进取的精神。研修目标 为了充分利用信息技术手段，探索网络研修与校本培训相结合，学校组织与个人自主选学相结合，能力提升与教学应用相结合的新模式，切实提高校本培训的质量。（1）组建学校研修团队（学习共同体），组织教师开展自主、协作的校本研修活动。 （2）能够利用校本（区域）研修数字化平台，组织本组（校、区域）教师分享教学资源，积极引导跨校（区域）资源共享与交流，为教师常态研修提供指导和专业支持。（3）组织教师参加引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，开展线上与线下的研修活动，保证学校学习共同体的活跃度及研修质量。 研修内容第一：创设学习共同体，建设网络家园2013年9月16日-9月30日（到国庆节前）1.登录社区2.了解方案在项目首页，阅读项目实施方案、考核要求、时间安排等文件3.完善信息4.学会操作5.填写前测问卷6. 体验个人工作室，上传研修资源7.加入学校教研组长创建的学科协作组第二阶段：规划自我，做好老师2013年10月8日-10月27日1.学习课程1.1教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见文件解读1.2教师专业标准解读1.3师德案例2.实践研修2.1参加校教研组组织的“我心目中的好老师”活动，选择一份对自己触动较深的学生作业，附上个人感言后，上传至学校教研组。2.2制订一年个人专业发展计划，并上传至学校教研组。第三：以学定教，设计教学2013年10月28日-11月24日1学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科分层课程（在A、B、C三个系列课程中，任选一个系列）2实践研修（任选一项）2.1单课教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个课时，提交一份完整的教学设计B用结构图表的方式，呈现本课教材主要知识点之间的内在联系2.2单元（专题）教材的理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，任选一个单元（专题），提交该单元的教材结构图B提交该单元（专题）教材结构关系解读2.3整本教材理解加工A根据教学进度，结合自己的教学实际，提交一册教材的结构图B提交本册教材结构关系解读第四：以学施教，实施教学2013年11月25日-2014年1月17日1学习课程1.1学习导读课程（必选）1.2学习学科系列课程（A、B、C三阶课程任选）2.实践研修选择一堂正在执教的课程，提交自评报告，阐述本堂课是如何体现以学施教的建议：结合自己的教学实际，从以下角度有选择地进行分析。本堂课是如何关注学生“学会”情况的；本堂课是如何关注学生“会学”情况的；本堂课是如何关注学生“乐学”情况的。 第五阶段：分层分类 自选研修 异彩纷呈年寒假后“五一”前据前四阶段各地研修情况和调研，项目组、区域、学校设计本阶段研修主题与计划，学校可根据实际情况选择参与本阶段的引领性研修活动或自主性研修活动。 第六阶段：“精彩绽放”成果展示 总结评优（2014年暑假前）1.自荐优秀成果2.撰写并提交总结变化我的专业成长 保障措施1.以备课组为单位，开展研修小调查。2.组织学员学习本研修计划。3.组织学员参加研修活动。4,要求学员按要求完成各项研修任务。5、考核评比。考核评优标准主要是对学员看课、参加与发起活动研讨情况、上传资源等各方面，结合实际情况，详细列出考核及评优的标准 课程学习(30%)包括观看课程视频、阅读课程文本资料的时间，由系统自动统计，达到1900分钟，此项可得满分。活动参与（20%）参与线上活动，每个贡献值不少于10的活动计2分，总分不超过20分。说明：活动贡献值指在单个活动下的所有行为次数之和日志撰写（10%）能够坚持撰写教育日志并形成习惯，项目期间提交一篇日志计0.5分，总分不超过10分。 实践研修成果（25%）撰写实践研修成果并以资源方式提交到协作组，每条公开资源计5分，总分不超过25分（要选中相应的标签，如“教学设计”“