2014年一年级四班数学试卷分析.doc

小学数学一年级试卷分析 新兴路小学 韩海燕这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。也应证了平时对学生说的那句话：书本知识真正掌握了，试卷的85分就拿下了，还有15分来源于你的理解、分析、拓展能力了。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、试卷质量分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。1、知识结构上：本次考试分为五道大题，（1）填空8题占30分，（2）题计算共2题占20分，（3）我会连2题：共占14分，（4）我会选4分，（5）解决问题共四题占32分。2、难度：试题按难度分为容易题、中等题和较难题，三种试题分数比大致为7：2.5：0.5，整体来说难度中等偏下，3、知识及能力：这套试卷考查的知识比较全面，基本涵盖本年级上册教材，对概念类的试题考查得较少，比较侧重学生对知道的运用能力考查。 试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活的来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度和灵活性。二、学生的基本检测情况：（一）、本班学生答题情况分析：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，平均分为93.075分，及格率100%，优秀率为92.85%。1、在基础知识中，填空题题目类型非常全面，而且学生在先前也经常练习，因此除了第三题、四题外正确率较高，正确率达到85，优秀率为80，对数的领悟、理解能力有了一定的发展。2、此次计算题与往常一样，有两个数的加减，有三个数的加减运算，学生的计算能力还是不错的，正确率达到96%，优秀率达到85%。3、五题1、2小题合格率为90%，优秀率为80%.4、这次的解决问题，几乎涵盖了本册的重点知识，占了32分，合格率为85%，优秀率为80%.同学们错的较多的是第2题与第1题，错的原因是对题意理解不清导致出错。对于解决问题，关键要培养学生的读题能力，只有读懂题意再分析，这是一种不可缺少的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。（二）、平行班级学生答题情况比较与一三班相比，三班的平均分是95.8分，100分的学生比他们班少，90分以上的学生和他们班少，80分以上的学生比他们班多。与一二班比，二班的平均分是92.28,100分的和他们一样，90分以上的和一二班差不多。总体看来，成绩有待提高。（三）典型试题分析第一题：第2题考查人民币的换算，有的同学没认真听题所以出错第二题：出错较多的是计算，错误的原因是没有认真计算，马虎造成，还有丢、落题现象。第五题解决问题：出错较多的是第1、2两题，出错的原因是不理解题意造成的。第4题考察学生看图提问题的能力和解决问题的能力，错误的原因是不理解题意。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中， 我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。而且在高年级数学的教学上要有意识地与初中数学接轨。2、教学中要重点突出学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学习的思维得到充分展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。4、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要重点引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层的理解，又能让学生在探索的过程中