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文档简介

太阳是大家的教学设计（第二课时）三忠小学 陈秋城设计理念：通过多种阅读方式，理解课文内容,体会各国儿童的团结友爱, 感受诗歌的快乐氛围。学习方式以朗读、感悟、联想等为主导，以诗歌特有的音律美，引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱，激发学习语文和创作诗歌的欲望。教学目标：1正确、流利、有感情地朗读全诗，并进行背诵。2理解诗歌内容，体会各国儿童的团结友爱，以及只有全世界人民和睦相处，加强信任和理解，人类才有更美好的明天，感受诗歌的快乐氛围。3课外延伸扩大阅读量并进行提高创作表达的能力。教学重难点：感受诗歌的韵律美，引导学生朗读、背诵诗歌。理解、感悟诗歌的含义。教学方法： 阅读法、讲授法、对话法、电教法等课前准备：1、学生搜集与太阳有关的资料。2、教师制作多媒体课件。教学过程：第二课时一、感情背诵，复习导入1、有感情地背诵诗歌。2、请结合你的生活实际想想：太阳都带给了我们什么？你想对太阳说些什么？3、学生自由发言。4、教师小结：正如同学们所说，太阳带给我们的是无限的温暖、光明、幸福、希望可以说地球上的万事万物都离不开太阳，所以，我们都无比地喜爱并感谢这位忠诚宽容的朋友。二、拓展诗歌，课外延伸1、师：老师还找到了这位诗人写的另外一首诗，并从中截取了一节，同学们结合课前搜集到的其他国家儿童的生活情况来读一读，看看是不是每一个人都能在明媚的阳光中，温柔的月光中享受到这份和平、安宁和幸福呢？谈谈读了这节诗你有什么感受？课件出示（配有生活在贫穷、战争中的人民的生活场景）地球把它的一切都给了我们， 它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情，在共同的家园里厮杀，为野心和贪欲去争斗，用刀枪去撕裂土地，让马蹄去践踏丰收，硝烟窒息儿童的歌声，鲜血染红清澈的河流2、老师对诗歌进行简要的解释，学生谈感受。3、教师小结：是的，虽然他们也和我们一样同在一片蓝天下，虽然他们也在温暖的阳光里，但他们欣赏不到芬芳迷人的花朵，品尝不到坐在明亮教室里学习的滋味，他们的生活中更多的是饥饿和贫穷，是战争的阴影，是失去亲人的痛苦你想对这些国家的小朋友说什么？相比之下，你又有何感想？ 4、指名谈感想（太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。地球上的人民应和睦相处，并珍惜我们拥有的灿烂的阳光、浩瀚的海洋、辽阔的草原、清新的空气珍惜我们所拥有的一切。）5、师小结：诗歌带给我们的无穷的想象和思考，同时也给我们留下深深的反省和启迪，然而诗歌的魅力还远不止这些，有兴趣的同学可以继续研究。（三）课外延伸，诵读诗歌课后同学们还可以用老师教给你的“读诗歌，想画面”的方法去读更多的诗，有兴趣的同学还可以尝试自己写诗，别忘了，老师愿意做你最忠实的读者。板书设计：25太阳是大家的太阳 是大家的世界教学反思：教材简说：这是一首儿童诗。诗歌描绘了一派欣欣向荣的景象：鲜花上撒满了太阳的金光，小树在太阳的照耀下生长，小朋友们在温暖的阳光下快乐游戏。诗人从
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