语文人教版三年级下册教案

卖木雕的少年 教学设计 学习目标学习目标 1 认知目标 认知目标 会认 11 个生字 写 14 个生字 正确读写 游览 工 艺品 等词语 2 技能目标技能目标 正确 流利 有感情地朗读课文 积累并正确运用四 字词语 3 情感目标 情感目标 学习通过人物的言行体会人物的内心活动 感受卖木雕的少 年对中国人民的友谊 教学重 难点教学重 难点 1 重点 识字写字 正确读写词语 读懂本课内容 明白少年为什么送 木雕给 我 感受他对中国人民的友好感情 2 难点 读懂本课内容 明白少年为什么送木雕给 我 感受他对中 国人民的友好感情 一 板书课题 激趣导入一 板书课题 激趣导入 1 同学们 今天老师要和同学们一起去认识一个非洲少年 同时感受一 个动人的故事 生书空随师板课题 卖木雕的少年 师 这个故事发生在非洲一个非常美丽的风景区 莫西奥图尼亚大瀑 布风景区 引导学生看图 师简介描述莫西奥图尼亚大瀑布 现在展现 在大家眼前的是位于非洲南部赞比西河中游的莫西奥图尼亚大瀑布 它 跨赞比亚 津巴布韦国界 高 120 余米 宽达 1800 米 比我国著名的黄 果树瀑布 宽了几乎 90 倍 是世界三大瀑布之一 莫西奥图尼亚 在 当地语中意为 雷霆翻滚的云雾 在欧洲莫西奥图尼亚大瀑布又被称 为维多利亚瀑布 1989 年被联合国教科文组织列入世界遗产名录 莫西 奥图尼亚大瀑布真是名不虚传 这里游人如织 景色十分壮观 师 在这里游客除了欣赏世界上最宽大最壮观的瀑布外 还能欣赏到琳 琅满目的非洲木雕工艺品 木雕是非洲一种古老的艺术形式 出示图 片 边展示边描述 这些作品大都出自于非洲中西部民间艺人之手 刀 法娴熟 构思新奇 形象栩栩如生 由于非洲大多数民族没有文字 许 多非洲古老神话就是木雕一代一代流传下来的 故事中的这位非洲少年就 是 卖木雕的少年 师指向课题 示意生齐读课题 过渡 这是怎样一个非洲少年呢 文中描述了一个怎样的故事呢 让我 们一起走进课文 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 自由读文 要求读准字音 读通句子 2 检查生字词认读情况 师 根据学生读书情况 相机出示生字词卡片 莫西奥图尼亚大瀑布 琳琅满目 驮着 构思新奇 栩栩如生 象墩 五官端正 爱不释手 掏钱 犹豫 沉甸甸 诚恳 语无伦次 遗憾 宾馆 清晰可辨 吹拂 标准 3 指名读文 思考本文主要写了一个怎样的故事 根据生汇报师抓要点板书故事叙述顺序 介绍木雕 挑选木雕 放弃木 雕 赠送木雕 三 从三 从 遗憾遗憾 切入 研读感悟切入 研读感悟 师 遗憾 是什么意思 不称心 感到惋惜 遗憾 一词出现在文中哪个段落 出示第九自然段 齐读 我点了点头 少年的眼睛里流露出一丝遗憾 的神情 我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾 师 文中的 我 和卖木雕的少年都感到遗憾 可他们又为什么感到惋 惜呢 一 体会 我 的遗憾 1 师 我 为什么遗憾 直接从这句中可以找到原因 因为 我 不能带走这件精美的工艺品 2 师 结合课文前面部分的内容 能不能把这个原因说得具体一些呢 请同学们默读课文的 1 7 自然段 找找具体原因 3 汇报交流 可以提示 我 为什么要买个木雕带回国 引导学生回答 1 第一自然段 朋友 一定要 叮嘱 的两件事 游览大瀑布和 买木雕 一件已完成 饱了眼福 木雕没买到 成了遗憾 2 木雕很精美 琳琅满目 各式各样 象墩 构思新奇 栩栩如生 我很喜欢 爱不释手 说说自己的体会 木雕精美 作者喜爱之情 从哪些词句中体会到的 引导学生抓重点词 如上四字词语 理解重点词语 加深感悟理解 如 琳琅满目 在句子中是什么 意思 你能用自己的话来说说吗 摊点里陈列的木雕 怎么样 很多 眼睛看也看不过来 指导学生感情朗读 读出喜爱之情 4 填空完整理解 我 遗憾的原因 师 我们把刚才同学们提到的遗憾的原因归纳一下 请你先快速地浏览 课文 用课文中出现过的合适的词语 把这个原因说具体 指名回答 齐读 朋友 叮嘱 我两件事 让我游览莫西奥图尼亚大瀑布 购买木雕工艺 品 大瀑布真是 名不虚传 那里 游人如织 景色 十分壮观 摊点 里陈列的木雕 琳琅满目 各式各样 其中象墩 构思新颖 大象雕 得 栩栩如生 我一看就 爱不释手 但是因为象墩 沉甸甸的 我 要带的行李已经超重 只得放弃购买的念头 因此很 遗憾 二 体会少年的遗憾 1 师 我们明白了 我 遗憾的原因 那卖木雕的少年又为什么遗憾呢 请同学们读少年和 我 之间的这组对话 出示这组对话 想想自己 体会到了什么 买一个吧 坐凳的主人是个十五六岁 五官端正的黑人少年 那少年走到我跟前 诚恳地说 夫人 您买一个吧 啊 不 路太远 这个太重 我有些语无伦次 您是中国人吧 那少年望着我 猜测道 我点了点头 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情 我也为不能把这 件精美的工艺品带回国而感到遗憾 2 指名读这组对话 读完谈谈自己的感受 带着这种感受再读 注意读 出语气 生意人的一般招呼 看我 爱不释手 木雕的望出售 诚恳 结合前文理解 语无伦次 的意思 犹豫 诚恳 什么 是 猜想 为什么猜想我是中国人 当我 点了点头 后 为什 么 少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情 3 少年为什么感到遗憾呢 生交流原因 1 因为自己的木雕不能出售 2 因为我是一位中国 人 过渡 看来少年的遗憾并不仅仅在于没有卖出木雕 而是他知道了 我 是位 中国人 请默读 10 15 小节 想想为什么 三 弥补遗憾 升华情感 1 汇报这一部分写了什么 赠送木雕 读了这一部分你想说些什么 肯定学生的感受深刻部分 启发学生说 得更具体些 导入下一环节 2 出示第二组对话 自由读 你从体会到了什么 这个小 可以带上飞机 少年将一件沉甸甸的东西送到我手里 太好了 我高兴地喊起来 掏出钱包就要付钱 少年连连摆手 用不太标准的中国话说 不 不要钱 中国人是我们 的朋友 我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友 他笑了 露出两排洁白的牙齿 1 交流体会 带着这种体会练读 2 抓住重点词句理解感悟 加深体会 如 沉甸甸 与前文中的 沉甸甸 比较 读句 体会 重 量 这儿的 沉甸甸 除了 重量 还包涵着什么 引导学生从木 雕小象墩的来之不易体会 沉甸甸 从 暮色中专门等候 体会 沉 甸甸 从 不用钱 体会 沉甸甸 从少年说的 中国人是我们的 朋友 来体会 沉甸甸 3 少年送给 我 的仅仅是沉甸甸的木雕小象墩吗 还送给 我 什么 体会少年对中国人民的友谊 4 交流拓展资料 感受 加深理解中国人民对非洲人民的友谊 中国援建坦赞铁路 出示文字 教师有感情地朗读 20 世纪 60 年代 中国为支持非洲国家维护民族独立 发展民族经济 援 建了坦赞铁路 坦赞铁路是迄今中国最大的援外成套项目之一 该铁路全长 1860 公里 由中国专家和工程技术人员进行勘测 考察 设 计并帮助坦 赞两国政府组织施工 该铁路穿越坦赞部分高山 峡谷 湍急的河流 茂密的原始森林 有的路基 桥梁和隧道地基土质为淤泥 流沙 沿线许多地区荒无人烟 野兽群居出没 全线工程浩大 技术复 杂 施工条件异常困难 在工程修建及后来技术合作过程中 中方有 64 人为之献出宝贵生命 坦赞铁路成为把坦赞两国连结在一起的一条主要交通干线 20 多年来 坦赞铁路促进了坦赞两国经济发展和城乡物资交流 卡翁达总统赞扬说 患难知真友 当我们面临最困难的时刻 是中国援助了我们 四 回顾总结 升华感情四 回顾总结 升华感情 课文学到这儿 你明白了老师所说的 少年的遗憾并不仅仅在于没有卖 出木雕 而是他知道了 我 是位 中国人 了吗 中非人民是朋 友 中非人民有着深厚的的友谊 板书 中非人民友谊深厚 让我们再一次回读一下这两组对话 从对话中再来感受一下这种深厚的 友谊吧 师出示两组对话 生齐读 两个 遗憾 里写着中非人民的友