语文人教版三年级下册24果园机器人教学设计.docx

24.果园机器人一、教材分析：这篇文章所写的内容极为有趣。文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力。了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。二、教学目标：1.学生能准确、流利的朗读课文。2.学生理解课文内容，使学生了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。3.培养学生独立阅读的能力，使学生产生对科学的热爱以及探索科学的欲望。三、教学重、难点：学生理解课文内容，了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。四、教学准备：多媒体课件5、 教学设计：（一）激情导入：1、同学们，电脑真神奇，不仅使我们跨上了“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！这不，秋天到了，水果又丰收了，需要干的活可多了。猜猜看，果农请了谁帮忙呢？2、学生回答后，板书课题，齐读课题。3、标题上加了个号是什么意思？怎么学习这类课文？（二）初读课文，自学生字词 1.让我们一起来学习果园机器人，请同学们翻开课本99页，用你喜欢的方式朗读课文，可以大声朗读，可以在心里面静静地默读，同学们现在开始吧。 2.老师从书里摘了一些大家容易读错的词语，你能读准吗？（课件出示）3、教师相机指导字词的读音、写法、及运用。重点巩固“兴”这个多音字；了解“罢工”的意思；找“特殊”的近义词。4、 句式练习。出示“又高兴又发愁”的相关句子，练习说话。 （三）再读课文，感知体悟。1、 出示自读要求：词语读得不错，相信把它放在课文中你一定能读懂它。请你们默读一遍课文，默读的时候标出自然段，2、 说说课文写了一件什么事？（总结，出示课件）3、果园机器人为果农做了哪些事？（先把果子摘下来，然后装进纸箱里，再运送到指定地方去）4、 这些机器人不仅会摘，还会装、运，你能用一个词形容它的本领吗？（预设：聪明能干，板书）5、 果园机器人有哪些有趣的地方，读读课文，把相关的语句用“-”划下来。6、 学生交流，教师相机指导，体会有趣之处。 重点引导学生体会“罢工”“饿倒”“吃”等词语，分析双引号的作用，同时体会拟人修辞手法的好处。7、 刚才同学们已经从文中找到了描写果园机器人有趣的句子，现在看谁能把这些你认为有趣的句子通过朗读告诉同学们，让我们再一次深刻感受那聪明神奇的果园机器人。教师注意评价。3、 质疑想象，引导思考1、 果园机器人你觉得好吗？为什么？果园机器人有什么不好的地方？为什么？2、 如果你是一个科学家，你会怎么改进果园机器人？4、 拓展交流，激发兴趣1、 教师展示各种各样机器人的资料。（课件出示）2、 当看到大屏幕上那神奇的机器人时，老师发现同学们都瞪大眼睛，不停地发出赞叹，你们到底在赞叹什么？谁来说说？3、 学生交流，畅所欲言。4、看来在科学技术飞速发展的今天，聪明能干的机器人越来越受到大家的欢迎了，比如潜入深海寻找宝藏，给人类送牛奶，帮助人们抚养孩子，进入身体查病治病请同学们展开想象的翅膀，写一写自己想发明什么样的机器人，会有哪些本领。五、总结延伸，课外学习。 今天我们学习的果园机器人，展示的都是现代科技发展给人们生活带来的便利。其实，正是生产生活的需要才推动了科技的发展，而