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文档简介

读文复述、 复述课文,理清小说情节发展的四个阶段。明确:小说以小弗郎士的心理活动为线索,巧妙地铺设了故事情节发展的四个阶段:第一个阶段 序幕。写小弗郎士在上学路上对周围事物的观察和感受。第二个阶段 开端。通过小弗郎士的观察,写出上课之前教室里的情景。课前第三个阶段 发展。写韩麦尔先生讲授最后一课的情景及小弗郎士的感受。课上第四个阶段 高潮和结局。写韩麦尔先生宣布散学时的情景。下课4、学生有目的地在每一个阶段找出描写小弗郎士心理活动的句子,并分析其作用。(1)分析第一阶段。幼稚、怕提问*“我想就别上学了”的真正原因是什么?*“又出了什么事啦?”设置悬念,*这一部分内容与文章中心的表达有什么关系?明确:巧妙地点明了故事发生的背景,并且为下面的情节和小弗郎士的性格发展埋下了伏笔。(2)分析第二阶段。疑惑、诧异今天的情形和平时有什么区别?说明了什么?平时上课最后一课气氛学生教师(3)分析第三阶段。难受、懊悔在最后一课上,小弗郎士的思想感情与平时有哪些不同?哪些语句能表达出这些思想?(4)分析第四阶段。悲愤、懂事“我觉得他从来没有这么高大”中的“高大”指什么?明确:指韩麦
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