语文人教版八年级下册“而”字的用法和意义.docx

文言虚词“而”的意义和用法教学目标： 1、让学生了解什么是虚词 。 2、全面总结“而”的用法，并学习如何判断其用法，从而学以致用，更好的理解“而” 。教学重点：归纳并判断“之”的用法。 教学步骤：一、导入： 提及文言文，我们脑海中最先出现的就是“之乎者也”，可见这些词语在文言文中的重要。这几个词我们给它们一个共同的名字叫虚词. 。什么是虚词？有哪些？ 虚词是实词的对称。虚词是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义虚词不能独立成句，只有配合实词来完成语法结构。虚词对实词有协助作用，这类词包含介、连、助、叹、副、象声六大类。 考纲规定初中阶段要掌握的有十八个分别是“而、何、乎、于、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、则、者、之、与” 。三、画出醉翁亭记中所有带“而”的句子，并尝试判断“而”的用法 幻灯片展示所有含有之字的句子。判断技巧：借助语法结构分析推断文言虚词“而”的用法。(1) 表示对称或领有，相当于“你”、“你的”予岂不知而作。诗经大雅桑柔余知而无罪也。左传子归，殁而父母之世。国语吴语尽于酒肉,入于鼻口矣，而何足以知其所自来?庄子徐无鬼而翁归，自与汝复算耳。聊斋志异促织早缫而绪，早织而缕。柳宗元种树郭橐驼传而翁-你的父亲(2) 表示指示，相当于“这样，此”同是被逼迫，君而妾亦然。玉台新咏古诗为焦仲卿妻作而夫-此人；这个人。连从古沿用下来的连词，可连接词、短语和分句，表示多种关系，可不译古文形体古文形体(1) 表示并列关系，相当于“和”、“与”。永州之野产异蛇，黑质而白章。唐 柳宗元捕蛇者说然后知生于忧患，而死于安乐也孟子.告子下.生于忧患，死于安乐舍生而取义者也孟子.告子上.鱼我所欲也(2) 表示递进关系，相当于“而且”。君子博学而日参省乎己。荀子劝学克生直臣，事我皇祖，干严谴而不悔。明钱谦益袁可立父淮加赠尚宝司少卿(3) 表示承接关系，相当于“就”、“才”。余方心动欲还，而大声发于水上。宋 苏轼石钟山记乡（通“向”）为身死而不受孟子.告子上.鱼我所欲也万钟则不辩（通“辨”）礼义而受之孟子.告子上.鱼我所欲也(4) 表示转折关系，相当于“却”、“但是”。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。荀子劝学荆有余地而不足于民公输(5)表示目的关系，相当于“来”缦立远视，而望幸焉。阿房宫赋(6) 表示假设关系，相当于“如果”。诸君而(如果)有意；瞻余马首可也。清 徐珂清稗类钞战事类人而无信，不知其可也。论语为政(7) 表示修饰关系，连接状语，相当于“地”吾恂恂而起。唐 柳宗元捕蛇者说(8) 表因果关系，相当于“因而”、“所以”。自公（袁可立）倡议，而新旧两城屹立如金汤。明 陈继儒大司马节寰袁公家庙记玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯。荀子劝学(9) 表示反问，语气强烈，相当于“难道”“岂”。为仁由己，而由人乎哉?论语颜渊助(1) 表示偏正关系，相当于“之”，“的”虞之与 虢，相恃而势。淮南子人间(2) 与“上”、“下”、“前”、“后”、“来”、“往”连用，相当于“以”形而上者谓之道，形而下者谓之器。易系辞上(3)语气助词，相当于“啊”或“吧”。唐棣之花，偏其反而。论语子罕若敖氏之鬼，不其馁而。左传宣公四年(4) 语气助词，用于句末，表示感叹，相当于“耳”，“哪”已而已而，今之从政者殆而。论语微子(5) 结构助词，用于介宾结构修饰的状语之后。应收股利是指企业因股权投资而应收取的现金股利以及应收其他单位的利润。（“的”式定语从句结构中，介词“因”构成的状语表示动词“应收取”“应收”的原因，“而”在其中辅助状语对动词的修饰。）动(1) 如，好像溺死者千有余人，军惊而坏都舍。吕氏春秋(2) 另见 nng， 通“能”能够。行柔而刚，用弱而强。淮南子原道训才能。而征一国者，其自视也，亦若此矣。庄子逍遥游4. 小结“而”