后进生转化记录 一.doc

后进生转化记录 一本学期，我从第1周正式接任09动漫班的班主任工作。我班是学校的计算机动漫班，按理说班级中后进生比例会少。因为绝大部同学学习成绩好，纪律良好，但在这些学生中也有特殊的，现将这些学生，其实是我班的后进生转化情况记录如下学生：1、自然情况该生外向好交际、喜欢打扮，文化课掌握的不是很好，而且该生自制能力较差， 二、问题及行为表现1.学习方面：文化基础比较差，学习目标不明确，无头绪。 上进心较弱。2.思想性格方面：懒惰，贪玩、爱睡觉，。 3、生活.纪律方面：能遵守学校的规定，但有时自由散漫，自制能力差 从以上的问题和行为表现中，可以看出杨萌同学在我班是需要转化的学生三、问题的成因分析朱倩倩同学是独生女，爸爸妈妈在外经商，因为父母都忙，对孩子的成长不是十分关心，小学中学孩子没有养成好的学习习惯，但文化课可以说太弱了，但一下子又不能把以前所有的习惯改掉，有时又管不住自己犯些小毛病：学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成的不是太好，不会的有时抄写作业事，课下不知道问老师，老师布置的作业有时完成不了。没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。四、转化采取的方法和实施过程根据朱倩倩的实际情况，可以说该生是一个好孩子，如果与家长配合共同对她进行耐心细致的教育和帮助，她是会有改变的，会成为艺术生中的佼佼者。因此，我采取下面改进的方法1.在学习上、生活上多关心、多指点基于我们特殊的关系，作为班主任的我，作为长辈的我，在学习上实施监督制，如果发现学习上懒惰就随时找她谈话，使她觉得老师在关心、爱护她，这样她才能相信老师说的话，这时候，与她谈到生活、家庭、人生、学习、就业才能使之对生活充满希望，关心父母，关心班级，对人生重新认识，树立起学习的信心。2.尊重她的人格她的虚荣心较强，老师向她进行道德品质教育，帮助分清自尊心与虚荣心不同，谦虚和自卑不同的心理品质的界限。使她得到人格尊重的同时，激发其积极向上的上进心，逐步克服消极情绪，培养有意识地调节控制情绪的能力，坚持下去就可形成稳定的情绪。3.鼓励、支持、帮助她克服懒惰、不动脑的习惯鉴于朱倩倩没有良好的学习习惯和学习方法，我就帮助她掌握一些基本的学习方法。如根据个人的实际情况合理分配时间，先易后难等，见到她有点滴进步就给予肯定、鼓励，使之坚持不懈。4.她有时犯些小错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助她分析错误原因，让她自己找出错误所在。同时，不放松对她的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使她真正理解教师对她的关爱，有利于形成她良好的行为规范。用人格的力量去启迪她的心灵，用爱心去融化她的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。进而引导她对自我价值的分析，建议改进方法，让她自己去尝试和感受进步带来的成就感，变消极状态为主动状态。5、.多方协调，不厌其烦多方协调，不厌其烦，是信任与赏识教育后进生的重要一环。实现转化显然不是一朝一夕的，要认清转化过程中的反复性，正确对待、耐心等待，要有长期的计划和打算，不断地调整方法进行教育，与家长密切配合，步调一致地对她进行思想教育；追踪考查，反复抓，抓反复；加强日常生活、学习的监督。对的教育，我做到了不厌其烦，这样，促使她养成了良好的行为习惯和学习习惯。五、教育成果经过一个学期的具体教育转化工作，朱倩倩逐渐端正了态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，成绩也进步很大：例如本学期期中考，我班的数学成绩本以为她可能是最低，可是考试60多分，比我班的平均分还高；英语有好多学生没有及格，她竟然及格了，让我及她的母亲都感到还吃惊说明该生还是可塑造的，经过这一阶