语文人教版四年级下册教学设计

一 谈话导入 激发兴趣 师 请同学们欣赏老师带来的短片 知不知道是什么地方如此美 丽 对 是广西桂林 师 小朋友想去桂林看看吗 想 好 今天 就让我们来学 习课文 桂林山水 跟随作者一同去感受桂林山水的秀丽风光 板 二 初读课文 整体感知 1 初读课文 学习生字词 师 请打开书 自由地读课文 注意读准字音 读通课文 同学们读完了 文中的生字词都会读吗 现在请看大屏幕 老 师考考你们 请一位同学来读一读 你请来 你读得字正腔圆 真 是识字高手 大家把屏幕上的生字词大声读一次 2 学会了生字词 接下来大家默读课文 想想每个自然段的主 要写了什么 全文主要写了什么 师 想好了吗 谁来说说每个自然段主要写了什么 请这位同 学说 你归纳得很好 第一自然段写了桂林的山水 第二自然段 写水 第三自然段山 第四自然段写桂林的山水 师根据学生回答 板书 由此可看出 课文先总的写桂林的山水 然后分别写桂林的水 怎样 山怎样 最后又总的写桂林的山水怎样 这样的结构 我们 叫它 板书 总分总 师 谁能用一句话把课文主要内容概括出来呢 请你回答 你真 会概括 是桂林山水甲天下 板书 甲天下 师 甲 是什么意思 嗯 甲是第一 这句话又是什么意思 是的 就是说桂林的山水的美堪称天下第一 三 品读感悟 学习方法 过渡语 桂林山水真的有那么美吗 我们先随作者来观赏漓江 的水 请大家认真品读第 2 自然段 把描写漓江的水的特点的词圈 出来 把你认为最美的句子勾画下来 多读几次 想想作者为什么 先要写大海和西湖 2 汇报交流 指导朗读 师 刚才同学们读得认真 谁来说说漓江水有哪些特点呢 请 你说 是静 清 绿 你真会读书 板书静 清 绿 作者为什 么要先写大海和西湖 嗯 是为了和漓江对比 突出漓江水的静清 绿 师 请你们用几个词把这三个字连接起来 组成一句话 怎么 说 漓江的水又静又清又绿 师 对的 假如我们把静 清 绿三个字重叠起来 怎么说 漓江的水静静的 清清的 绿绿的 说得很好 师 把静 清 绿几个字重叠起来 语气加重了 我们感觉到 漓江的水这么美 用赞美的语气 怎么说 一起说 大家说得 很有感情 请看大屏幕上这几句话 谁来读 你来 读出了感叹的语 气 但是要注意 静 在这里念轻声 清 字向上扬一点 绿 字语气重一点 后面读 ya 再读一次 非常好 师 书上就用感叹句来表达作者对漓江的水的热爱 光感叹能把 漓江水怎么静 怎么清 怎么绿告诉人吗 对 不能 师 漓江水静到什么程度 清到什么程度 绿到什么程度 要 补充说明 你们看书 我读上半句 你们读下半句 刚才你们读 静得 清得 绿得 后面没停顿 这后面要 稍停顿下 以突出补充的部分 男生读前半句 女生读后半句 这一次读得很有感情 师 作者把漓江水比成什么 对 一块无瑕的翡翠 你们理解 无瑕 的意思吗 是的 就是指玉上没有斑点 作家笔下的漓江 水那么的美 现在我们就来一次遐想旅行 听这一段配乐朗读 想 象我们现在也荡舟漓江 想想它怎么静 怎么清 怎么绿 师 说说你们感觉到什么 这些感觉很美妙 说起来就 像我们亲身来到漓江一样 这就是身临其境的感觉 为什么让我们 有这样的感觉呢 是的 因为写得很生动 很形象 3 体会排比句式的表达作用 同样是写漓江的水 你们读读老师发给你们的学习单上的句子 与课文中写漓江水的句子好好比比 这两组句子有什么不同 哪种说法好 好在哪里 小组合作学习 交流讨论 刚才各小组的同学都在积极讨论 现在请小组汇报一下合作学 习的情况 师 通过合作学习 我们发现作者描写漓江水的三个特点时 用了三个结构相似的分句 这样的句子叫做什么 排比句 作者 运用排比的写法 把这种又静又清又绿的气势写出来了 感觉很好 表达对漓江的水的赞美之情 一起读读 读得很有气势 4 课堂练笔 师 请模仿文中描写漓江水的写法 抓住事物的特点仿写一 个排比句 如写公园里花可以抓住花的多 香 美等特点 写窗外 的树可以抓住高绿大等特点来写 老师看同学们基本上都学会了仿写排比句 有几个同学还写得 非常形象生动 请你们读出来与大家分享一下 师总结 这节课我们随作者一起观赏了漓江的水 感受到漓江 的水那么静 那么清 那么绿 真是太美了 下