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文档简介

解决问题（一）主备人：刘洪远教学内容：人教版小学数学一年级下册第20页的内容及相关练习。教学目标：1熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。2经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。3感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。教学重点：解决有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。教学难点：根据问题选择相关的信息，排除干扰信息。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1情境导入小学校里面举行了一场别开生面的足球比赛，同学们快跟随着老师一起去给运动员们加油吧！2出示学习目标（1）熟悉解决问题的一般步骤，能解决含有多余条件的“求另一个加数”的实际问题。（2）经历画一画、说一说、算一算等活动，进一步熟悉画图的策略。（3）感受画图在解决问题过程中的作用，感受数学与日常生活的联系。二、学出示自学提示(出示课本第16页主题图)1从这个热闹而激动的场面中，你知道了什么数学信息？2谁能完整地说说这道题的意思？3动手尝试解决。三、议【摆一摆】(请同学来展台展示)追问：为什么这样摆？表示的哪两个条件与问题之间的关系?【画一画】追问：这幅图表示什么意思？虚线的部分表示什么？都表示的是哪两个条件与问题之间的关系呢？根据图想想用什么方法解决呢?小结：用摆一摆，画一画的方法，咱们可以让复杂的问题变简单，帮助咱们理解，是个不错的好方法！以后咱们做题的时候可以用这种方法来帮助我们。【算一算】追问：（1）你为什么用减法计算？（2）算式表示什么意思？（3）算式中各数的意思？预设：在解这道题的过程中如果没有用“我们队踢进了4个”这条信息。提出问题：你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？预设：在解这道题的过程中如果有用“我们队踢进了4个”这条信息。提出问题：看到这个同学的答案，你有什么不同想法。要想求“还有几人没来”就得知道什么？谁能再说说？解答得正确吗？你有什么方法说明我们解答的结果是正确的呢?(引导学生从抄数字、方法、计算这些方面进行检查。)四、练1基础题完成课本第20页做一做。2综合题完成课本第22页第2小题。完成课本第22页第4小题。3拓展题板书设计解决问题（一） 一共有
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