浅谈学生学习兴趣的培养

1 浅谈如何培养学生学习数学的兴趣浅谈如何培养学生学习数学的兴趣 黔西县重新镇石坪小学 龙正林 培养学生学习数学的兴趣是小学数学教学任务和目标之一 在全 国推行素质教育的今天 培养学生学习的兴趣尤为重要 在教学中 教师除传授数学知识外 还要让学生时刻感到教师 对他们的理解 信任 关怀 鼓励 这样才能缩短师生的心理距离 建立和谐融洽的师生关系 使学生产生浓厚的学习兴趣 学生具有 浓厚的学习兴趣 就会产生强烈的求知欲 从而积极主动地 心情 舒畅地进行学习 因此 要让学生轻松愉快地 自觉主动地学习 关键是培养学生的学习兴趣 那么在教学中 怎样去培养学生的学 习兴趣呢 我认为应做到以下几点 一 加强学生对数学的认识 学生只有对数学这门学科有足够的认识 使他们明白数学在日 常生活中的重要性和普遍性 才能使他们在心里上接受他 并逐渐 学会利用它 例如我们日常买东西 要用到小学数学第二册中 人 民币的认识 中的知识 懂得 元 10 角 角 10 分 才好算帐 而日常生活中随处可见的物品 例如桌子 椅子 杯子 房屋等又 是 认识图形 一 和 认识图形 二 中的知识 由此可见数 学问题无处不在 二 使抽象的数学问题具体化 在教学中 只有使看不见摸不着的数学问题变成看得见具体化 的问题 小学生才能感兴趣 理解得深刻透彻 例如 在教学圆柱 2 体表面积时 要求学生每人用纸制成一个圆柱体 带进教室跟老师 做一做 把圆柱体的两个底面剪下 看他们是什么图形 再把侧面 展开是什么图形 这样学生通过自己的实际操作 学生知道圆柱侧 面是一个长方形 长方形长就是圆柱体底面圆的周长 长方形宽是 圆柱体的高 从而学生理解到了圆柱体的表面积就是侧面积 即长 方形面积 加上两个底面圆的面积 通过这样的操作使学生在动态 的学习中学到新知识 且个个学得有兴趣 三 让学生在玩中学 玩中练 激发小学生对数学的学习兴趣 少年儿童的天性就是爱玩 如果在玩中学到数学知识 而在玩 中又巩固练习了数学知识 无疑会收到事半功倍的效果 例如 在 教学 互质数 时 为巩固学生对互质数的理解 让学生做找数游 戏 游戏规则是每生需把与自己学号数是互质数的学号数相对应的 同学找出来 如 号将找出 号 号 号 号 号 11 号 13 号 15 号等 否则将被处罚 学生们在找时都非常细心 害 怕自己找错被处罚 由此学生们在游戏中 既理解了判断两数之间 是互质数 又得到了乐趣 这样在玩和练中体会到了成就感 激发 了小学生对数学的学习兴趣 四 体验成功 稳定学生学习兴趣 没有什么东西比成功跟更能增强满足的感觉 也没有什么东西 比成功更能鼓起进一步求得成功的努力 因此 教师注意鼓励学生 尝试 探索 体验成功 承认学生的个性差异 因材施教 善于发 现和鼓励每一个学生进步 让学生人人都有机会获得成功 人人体 3 验不同层次的满足感 成就感 例如 在面向全体学生的前提下 兼顾优生和学习困难的学习 让学习困难的学生解决基本问题 让优生解决难度大的问题 教师 要及时发现并肯定学生成功 如学生完整 准确 精练地回答了问 题时 教师都要及时给予鼓励 并让其他学生一道分享成功的欢乐 对学习困难的学生注意保护学习的积极性 当提问 卡壳 时 如 果教师不负责地让其坐下来 就会逐步泯灭他们学好数学的自信心 从而对数学产生畏惧感 厌烦感 从而失去学习数学的兴趣 这不 是我们所期望的 如果教师能循循善诱 扶上一把 使他们取得点 滴成功 并给予充分的肯定和表扬 那么他们就能获得成功的满足 从而逐渐增强学习数学的兴趣 对于优生则应注意 加餐 解决 吃不饱 的问题 如增加选学内容的学习 充分利用课后的星号 题 思考题 扩大知识面 培养独立思考和独立解决数学问题的能 力 发展其数学才能 使其学习兴趣逐步升华为志趣 为培养创新 型人才打好基础 总之 兴趣是最好的老师 只有学生对学习内容感兴