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文档简介
课课 题题 分数乘法分数乘法 三三 第一课时第一课时 教材内容教材内容 及学情及学情 分分 析析 在本节课的开始以我国古代哲学著作的情境引入 调动了学生的学 习积极性 在探究新知过程中 让学生在动手操作 探究算法 举例验 证 交流评价 归纳方法等一系列活动中经历 分数乘分数 的计算方 法的形成过程 这里关注了让学生自己去做 去感悟 去经历 去体验 去创造 同时也关注了学生解题策略的自主选择 更关注了学生自主学 习能力的培养 教教 学学 设设 计计 知识与技能 知识与技能 经历运用面积模型探索分数乘分数计算方法的过程 理解 分数乘分数的意义 过程与方法 过程与方法 掌握分数乘分数的计算方法 能正确地计算分数乘分数的 乘法运算 教学目标教学目标 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 会解决有关的实际问题 体会分数乘分数的乘法 在生活中的应用 教学重点教学重点 掌握分数乘分数的计算方法 能正确地计算 绿中小学教育网 教学难点教学难点能运用分数乘分数的知识解决简单的实际问题 教学准备教学准备多媒体课件 卡纸 纸条 教教 学学 步步 骤骤 修修 改改 意意 见见 包括环节修 包括环节修 改及学案设计 改及学案设计 一 情境导入 师 同学们接触过很多的国学经典作品 它们里面不但有叫我 们做人做事的道理 而且数学知识也蕴含其中 今天我给大家讲一 段 我国古代著名哲学著作 庄子 中有一段话 一尺之棰 日 取其半 万世不竭 这句话是什么意思呢 教师说明 一尺长的木棍 每天截一半 永远也截不完 师 庄子的这句话对不对呢 我们来验证一下 二 自主探究 1 操作探究 教师和学生都拿出准备好的纸条 按照课本上的样子来操作验 证庄子的话 根据对折 对折 再对折 得出 1 2 1 2 1 2 1 2 1 4 1 4 1 2 1 8 1 师 照这样的方式截下去 永远也截不完 2 探索分数乘分数的计算方法 4 3 4 1 拿出一张长方形的纸按照书上的方法折 涂色 就是求的是多少 通过对折把这张纸平均分成了 4 3 4 1 4 3 4 1 16 份 取了其中的 3 份 即 4 3 4 1 44 13 16 3 3 自主利用纸条操作和计算 探索分数乘分数的方法 课件出示教材第 28 页的 折一折 算一算 说一说 通过折一折 算一算 小组交流一下自己的想法 师 分数乘分数应该怎样计算 绿色圃中小学教育网 http www L 绿色圃中学资源网 http cz L 学生回答 教师总结 两个分数相乘 分子和分子相乘 分母和分母相乘 能约分的 要约分 三 作业 教材第 29 页 1 2 3 题 四 总结 分数乘分数怎样计算 板书设计板书设计 分数乘法 三 分数乘法 三 1 1 1 2 1 2 1 2 1 2 1 4 1 4 1 2 1 8 1 4 3 4 1
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