初二物理下学期教学计划和初二物理兴趣小组活动计划汇编.doc

初二物理下学期教学计划和初二物理兴趣小组活动计划汇编 第1页共4页初二物理下学期教学计划初二下学期物理是整个初中物理的重点和难点所在，大多数学生学习起来感到非常吃力，如何把本学期的课程上好，让学生学好就成为了本学期的教学工作中心。 我根据上学期的期末成绩分析情况制定了工作计划。 1.培养学生科学探究的实验能力，自主学习的学习习惯。 更新教学观念，钻研教材教法，拓宽学生视野，提高学生综合素质。 3.继续培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。 八年级物理下册主要学习电学、磁学，带有一部分和电磁学有关的信息传递知识。 本册共分五章。 第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电功率第九章电和磁第十章信息的传递。 每章的导入提起了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重难点。 本书在每章安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新教学理念。 物理是学生刚接触的一门学科，一些基础较好、思维灵活、接受性强、自学能力强的学生能按照教师的要求完成任务成绩较好。 另一些学生在不同方面不同层次上有很大的差距。 有的学生没有养成良好的学习习惯，如上课不专心听讲，不认真做笔记，课前没预习，课后没有按时复习，结果不能按时按量的独立完成作业；有的学生对物理这门学科没有兴趣，这方面女同学较多；还有的学生在学习能力、学习方法上不正确，死记硬背不利于学生在各方面的提高。 针对以上各种情况教师要认真制定措施并督导学生养成良好的习惯，培养学生的兴趣提高自己的成绩。 1、培养学生良好的学习习惯。 分析学生不能学好的一个重要原第2页共4页因是没有形成良好的学习习惯，这样就无法形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。 因此，本学期开学起，就要很下功夫培养学生良好好的学习习惯。 2、培养学习物理的兴趣。 常言道“兴趣是最好的老师”，有了兴趣就可以变苦学为乐学。 其中多做有趣的物理实验和多讲物理科学故事一定程度上能激发学生的兴趣，平时教学语言要多变和适当增加幽默感，增强语言的感染力。 3、加大备课力度。 备课备得好与否，直接关系到课堂教学的效果好不好，关系到学生能否学好那堂课教师所授知识。 4、注意培养学生的发散思维，才能应对复杂多变的新问题。 5、想法解决计算题丢分大的问题。 6、培养学生尊重科学、热爱科学、献身科学的精神。 五、以下是教育教学进度表周次内容1电压探究串并联电路电压的规律2电阻变阻器3复习第一章单元测试4探究电阻上的电流跟两端电压的关系欧姆定律及其规律5测量小灯泡的电阻欧姆定律和安全用电6复习第二章单元测试7电能期中考试8电功率9电功率和安全用电复习第三章单元测试10测量小灯泡的电功率电与热11磁现象磁场12电生磁电磁铁13电磁继电器扬声器14电动机磁生电15单元测试现代顺风耳电话16电磁波的海洋广播电视和移动通信17越来越宽的信息之路单元测试18期末复习19期末复习.第3页共4页初二物理兴趣小组活动计划活动思路:通过半学期的学习和观察基础上,针对物理学习具有浓厚兴趣和爱好的学生,本着坚持志愿参加学科兴趣小组活动的宗旨,吸收50名学生,组织开展学科兴趣小组活动;充分发挥备课组老师的集体力量和个人潜能,对学生进行集体辅导与拔尖。 活动中重视物理教学联系实际、联系生活、联系现代科学技术,激活优秀生的学习兴趣、创新能力和发散思维能力,扩大学生视野,启迪思维,培养学生良好的自主学习习惯和掌握科学的学习方法,不断提高优秀生的综合应用知识和解决实际问题的能力,为今后的学习和全国初中物理知识竞赛以及中考打下坚实的基础,力争培养出更多的优秀生。 活动项目: 1、通过八年级学习物理过程中,认真研究学情,及时跟踪优秀生的学习情况,把握他们的思想动态以及发展过程,有的放矢进行个别或集体辅导拔尖。 2、根据物理课程标准,组织开展学科实验和科学探究等活动,就学生遇到的一些实际物理问题展开探究,使学生了解并知道探究的各个重要环节、掌握探究的主要过程及方法,培养他们的三维意识。 根据学科的特点,结合开展一些小实验、小制作及实践与活动等内容,培养学生的动脑、动口、动手和解决实际简单问题的能力。 3、在开展活动中,科学、合理、适当设计一定能力的物理问题,有意识的鼓励尖子生思考、猜想、回答和解答,激活他们的创新意识和发散性思维能力,让尖子生深感挑战成功的喜悦,增强他们学习物理的积极性和主动性在完成教学基本任务的同时,让有精力、有能力的优秀生灵活支配时间,减少和避免一些简单、机械、重复性的作业第4页共4页和练习,让他们不占用正常的学习时间前提下,积极、主动完成适量的物理综合题和提高型练习,并交给老师批阅,批阅中发现问题及时给予纠正,有意识地不断培养学生的逻辑思维能力和综合解决问题的能力,使他们学有所成、学有所用、学有所得。 5、积极配合年级组,在平时教学过程中,通过讲、演、练、议、评等教学手段,有意识地对优秀生进行拔尖,除科任老师利用各自平时的教学有针对性进行个别辅导外,备课组每周再组