细菌优质课教案

1 细细 菌菌 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 知识性目标知识性目标 1 描述细菌的形态结构 2 举例说明细菌的生活特点 如营养方式和呼吸类型等 3 列举细菌对人类的益处 说出细菌的危害及其预防措施 能力性目标能力性目标 1 通过阅读资料 培养学生阅读分析能力和语言这能力 以及 总结归纳知识的能力 2 通过观察细菌结构示意图 细菌与动植物细胞的比较 推 测细菌的营养方式 培养学生的观察能力 分析问题的能 力 3 尝试模拟细菌的分裂生殖过程 情感性目标情感性目标 1 通过了解细菌与人类的关系 确立一分为二的观点 2 培养学生良好的卫生习惯 预防细菌性传染病 二 教学重点二 教学重点 1 细菌的结构特征 营养方式 呼吸类型 和生殖特点 2 细菌与人类的关系 三 教学难点 三 教学难点 1 细菌的结构及其与动植物细胞的比较 2 2 了解细菌对自然界中物质循环的重要作用 四 教学过程设计 四 教学过程设计 教学内容 教师活动学生活动设计意图 情景创设导情景创设导 入 入 列举有关细菌的资料 让学生体会细菌无处不 在 提问 我们时时刻刻 与细菌打交道 你看 见过细菌吗 为什么看 不见 积极思考尝试回答 细菌太小 肉眼看不 见 激发学生的探究欲望 主动参与学习 一 细菌的 形态大小 1 出示细菌大小的资 料介绍细菌的大小 说明细菌的微小 2 展示细菌的不同形 态图 总结归纳细菌的 三种基本形态 4 介绍一些与学生身 体健康有关的细菌 如 肺炎双球菌 大肠杆菌 5 介绍列文 虎克对细 菌的发现 观察 思考 讨论 1 明确细菌个体 十分微小 只有在高 倍镜或电镜下才能看 见 2 了解细菌的三种 形态 球形 杆形 螺旋形 确定细菌的命 名 3 知道列文 虎克在 细菌发现史上的贡献 1 培养学生阅读分 析能力和语言这能力 2 通过形象的比喻 和图片使学生对抽象 的 微观的细菌知识 有个较直观的认识 3 培养学生观察 分析图形 总结归纳 知识的能力 二 细菌的 结构 出示细菌细胞结构示意 图和动 植物细胞结构 图 思考 1 细菌是否由细胞构 成 如果是 它是单细 胞还是多细胞生物 2 在结构组成上 细 菌与动 植物细胞相比 有什么不同 3 对特殊结构荚膜 鞭毛 应说明不是所有 细菌都有的 指导 创设问题情境 引导学生观察比较 鼓 励学生积极参与小组间 的讨论 观察 思考 讨论 1 细菌由细胞构成 所有的细菌都是单细 胞生物 单细胞的特点 要强调 2 分组讨论细菌结构 特点 回忆植物细胞 的结构 并完成植物 细胞和细菌细胞结构 比较表格 3 推测鞭毛 荚膜的 作用 1 通过新旧知识的 迁移 突破重点 培 养学生分析 比较 归纳的能力 2 通过直观演示让 学生自主观察对比 主动获取知识 三 细菌的 营养方式 1 根据植物细胞内的 叶绿体是光合作用的场 1 通过对三者结构的 比较推测细菌的营养 1 强化学生图文分 析能力 培养学生逻 3 所 将无机物转化成有 机物 引出植物的营养 方式是自养 动物的营 养方式是异养 2 根据细菌的结构 推测细菌的营养方式 引导学生区分自养和异 养 3 引导学生根据有机 物的来源不同 将异养 分为腐生和寄生 介绍 常见的腐生细菌和寄生 细菌 4 提出问题 地球上 每时每刻都有动植物死 亡 为什么没有大量动 植物遗体的堆积 方式 并进行交流 2 根据有机物的来源 不同 区分腐生和寄 生 3 思考得出结论 腐 生细菌将有机物分解 成无机物 理解腐生 细菌在自然界中的作 用 辑推理能力和语言描 述能力 2 培养学生对比 分析归纳能力 3 培养学生分析问 题 解决问题 的能 力 四 呼吸类 型 1 联系实际 制作酸 奶时 为什么对容器进 行严格密闭 隔绝空气 的处理 引导学生总结 出乳酸菌的呼吸条件是 无氧 是厌氧 性细菌 2 介绍好氧性细菌 举例 1 小组讨论总结乳酸 菌的呼吸条件 1 联系实际 激发 学生兴趣 2 培养学生分析问 题 解决问题的能力 五 细菌的 生殖 展示细菌分裂过程的多 媒体课件 1 引导学生总结细菌 的生殖方式 2 通过联系生活中的 例子 引导学生进行简 单运算 3 对学生进行搞好个 人卫生的教育 1 回顾细菌分裂的过 程 掌握细菌的分裂 生殖 2 通过计算 了解细 菌繁殖的速度和惊人 的数量 3 对搞好卫生进行讨 论 1 提高学生的思辨 和分析归纳能力 2 培养学生解决问 题的能力 3 加强直观教学 理论联系实际 使学 生掌握生物学的研究 方法 六 细菌的六 细菌的 休眠体休眠体 芽芽 孢孢 1 引导学生思考 在极 度恶劣的环境条件下 细菌会不会死亡 2 展示多媒体课件 芽孢形成过程 3 通过生活中的例子 医院对手术器械的消毒 1 学生试推断结果 2 学生观看多媒体课 件 判断自己结论的 对错 3 聆听讲解 深化自 己的理解 明确芽孢 1 引导学生探索 培养学生思维的客观 现实性 2 通过生活实例 帮助学生形象地理解 教材内容 4 罐头食品的消毒就是以 杀死芽孢为标准 引导 学生了解芽孢的特性 对恶劣环境有很强分 抵抗力 灭菌的关键 是杀死芽孢 七 细菌与七 细菌与 人类的关系人类的关系 问题引导 细菌对人类 都是有害的吗 综合前面的学习得出 结论 大多数细菌对 人类是有益的 少数 细菌对人类是有害的 列举实例说明 增强学生分析问题的 能力