墙地面抹灰工程施工实训指导书.doc

墙地面抹灰工程施工实训任务指导书一、课程内容和要求1.课程内容 学生根据学习内容，查阅相关资料，熟悉墙地面抹灰施工工艺、质量标准和安全环保措施；识读施工图，做好施工准备工作，填写施工材料、机具清单，做好计划单；准备工作完成后，按照图纸要求进行墙体抹灰施工，施工过程中注意劳动保护和环境保护。每位学生以案例工程一般抹灰工程施工为背景形成“施工方案”初稿。以小组为单位，角色互换以施工员身份向工人进行交底（组员），回答工人提问的问题；每小组推出1人，在班级进行交底，回答提问问题。最后，进行检查评价，师生一起评价总结，形成较完善的一般抹灰工程施工方案。2.教学目标根据实际工程合理进行墙地面抹灰施工准备； 掌握墙面一般抹灰、装饰抹灰、涂饰工程构造做法、工艺流程和施工要点；掌握建筑地面垫层、找平层、整体面层构造做法、工艺流程和施工要点；正确使用检测工具对墙地面抹灰施工质量进行检查验收；能进行墙地面抹灰施工缺陷的分析与处理；编制完整的一般抹灰施工方案。3.教学资源要求媒体：理实一体教材及课件；施工图纸、教学录像、施工图片；规范规程和标准图集；多媒体教学设备、互联网、图书馆。工具设备： 水泥、砂、灰膏、纸筋等材料； 各种构造模型； 砂浆搅拌机、推车、铁锹等机具和抹灰用的工具； 质量检测工具。师资：专职教师1人、实训指导教师1人、技术工人1人。场景要求： 理实一体教室，面积60M2； 建材实训室； 建筑施工工种实训室；长3.5M，高2.8M带附壁柱的砖墙6段（6组同时操作）。二、教学活动设计课程学习课时为14个，教学活动过程为六个。 活动1：任务布置（资讯采集2课时） 教师讲解重点学生自学，并布置工作任务： 墙地面抹灰工程施工图纸识读，施工各项准备工作。 墙地面抹灰工程材料和质量验收要求。 墙面一般抹灰、装饰抹灰、涂饰工程；建筑地面垫层、找平层、整体面层构造做法。及它们的工艺流程和施工要点。 墙地面工程项目质量标准要求。 成品保护、技术质量安全文明施工措施。 以案例工程一般抹灰工程施工为背景，形成一般抹灰工程施工方案并组织施工方案交底。 活动2：任务分析（制定计划5课时） 小组讨论学习、学生自学，实训基地或现场观察操作： 解剖墙地面抹灰构造； 掌握墙地面各工程项目的工艺流程和施工要点； 掌握材料质量验收、机具的使用； 学会质量检查验收，对质量问题分析原因和治理措施； 各小组内分工协作，同学们分别负责材料运输、砂浆搅拌、抹灰、质量检查验收等，完成一段长3.5米，高2.8米带附壁柱的砖墙一般抹灰工程施工。施工过程中可以角色互换，施工过程中注意劳动保护和环境保护。 活动3：讨论决策（1课时） 讨论学习、学生自学，每位学生以案例工程一般抹灰工程施工为背景形成“施工方案”初稿，内容包括以下：工程概况；施工准备（包含技术和施工条件，及各项机具、材料、劳力等资源要求）；施工方法，工艺流程； 质量检查验收的方法和检验批的划分； 成品保护、技术质量安全和文明施工措施。 活动4：任务实施（2课时） 学生角色互换、学生陈述完成任务以下工作： 小组为单位，每位学生角色互换以施工员身份向工人（其它组员）进行交底，回答工人（其它组员）提问的问题；每小组推出1人，在班级以施工员身份向工人（其它组员）进行交底，回答老师和工人（其它组员）提问问题。活动5：检查（2课时） 学生修改进一步完善“施工方案”内容，学生、小组、教师依据工作任务和模块考核要求对学生的成绩进行评定。 活动6：评估（2课时） 教师、学生讲评、总结 教师讲评、总结；学生总结。教师组织学习骨干成立答辩小组（分别扮演施工单位、监理单位、设计单位、建设单位、建设行政主管部门单位的相关管理者），各学习小组整改完成工作任务后派一名代表陈述本组的工作成果，回答指导教师和其他各组学生的提问，教师逐一进行讲评。 三、提交成果及注意事项1.各组应将“施工方案”整理完整，并成果制作PPT，以便班级交流。封面小组成员均应签名，班级答辩前30分钟提交评委会（之前应保密，避免他人抄袭雷同）。2.各组安排组长和答辩人（兼任班级评委）各1名（也可兼任），组长和答辩人根据小组成绩奖励，小组成绩合格各奖励2（兼任3）分，在合格基础上每上一等级加1分。 3.“施工方案”应有封面和目录，尺寸按A4规格装订整齐。有关表格可以参考教材或者示范案例相关格式。 4.各组由组长对成员进行分工，组长配合指导老师记录各成员的职业态度、贡献程度（书面记录），对消极怠慢者警告一次后，可以报告指导老师直接判罚不及格（取得小组其他成员的认可）或者单独完成全套资料。5.按指导老师要求的时间提交成果，未按时提交成果的全组成员不及格；未按时完成规定内容的小组全体成员降级。四、教学评价和考核要求本课程考核方式与标准的制定是以促进学生掌握岗位技能、提高综合素质和掌握专业基础知识为指导思想。采用过程考核，成绩分为优、良、中、及格、不及格。每个情境评分规则（一）小组自评考核每个小组根据成员表现情况给出初始成绩等级（按百分制）。小组初始成绩应当在班级答辩前提供全体成员的书面成绩单，并附上小组分工情况、考勤记录等。初始成绩由小组讨论确定，小组成绩考核依据如下：1.实训态度考核：30%小组安排的任务不服从的可以单独完成全套设计。完全不做的直接判罚不及格20分，小组布置的任务未完成的扣1015分/次，未及时完成或完成不好要大幅修改的扣68分/次。2.小组考勤：20%小组另行安排的集中实训（不包括指导老师考勤）扣5分/次，迟到早退扣2分/次。3.实训工作量：30%完成全部分配工作量且不需要修改的得满分，完成全部工作量需要修改的得2030分，部分完成的得520分，完全不做的扣30分。4.其它贡献：20%收集资料或者提供思路被采用最多的，或者处理复杂问题最多的得30分，未提供资料或者思路的得0分，其它的视情况得分不超过20分。（二）班级考核评价班级组成评委会对各小组成果鉴定，评委会由教师和各小组答辩人组成。考核评价过程按照下列过程。1.答辩会全班同学参加。每个小组推选答辩人一名，并编制PPT课件用于介绍其成果，内容包括：对各项工作任务的理解、本小组成果设计的总体思路、主要设计内容、创新点、在实训过程中对有关核心问题的处理方法和实训的体会，时间不超过5分钟。每个答辩人抽取或回答评委的问题3个。2.评委会成员审阅各小组的实训成果质量（对照指导书要求），并书面记录发现的问题，包括缺项漏项、原则性错误、一般错误等，小组应记录具体的意见和发现人。未按时提交成果和严重缺项的（大项目）按0分计；发现小项目缺项漏项问题扣3分/处，发现原则性错误加3分/处，发现其它错误加2分/处。小组全体成员应在该书面记录上签字。3.评委对每份小组成果无记名投票，去掉最高和最低分各1个进行平均。（三）综合素质评价根据各组完成工作任务的综合情况由教师和指导教师进行考核评价（满分为20分），具体考核内容：1.考勤、学习认真程度、团队精神等综合表现；2.成果整体质量（目录清晰、卷面整洁、文字规范