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文档简介

寻觅春天的踪迹主备人：李凤侠 审核人：王少咏学习目标：1、积累关于春天的俗语、谚语、成语和诗词名句。2、通过寻觅春天，观察春天的踪迹，深入认识大自然的物候特征，培养热爱春天的感情。学习重难点：1、拓展语文学习的途径，提高自己的综合素质 。2、在认识自然中，在赏春，颂春中，提高自然观赏和艺术欣赏能力。 学习方法指导：充分利用书刊杂志、网络媒体等多种媒介，结合自己的观察体悟，整合关于春天的信息。通过自主、合作、探究的学习方法，形成小组之间、组员之间探究成果共享的良好氛围。学习过程：一、觅春1、 搜集与春天有关的谚语、成语。2、搜集与春天有关的诗词名句，选出其中一首，根据意境为它配上一幅画。3、找出与春天有关的歌曲，选择擅长的给大家唱一唱，思考一下它表现的主题。二、赏春有感情地朗读下面两段文字，再从画面、语言、描写技巧等方面赏析。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。朱自清春 三、绘春认真观察一处景致，如学校小花园、自家庭院、公园或小河边，为它描绘一幅春景图。我的收获：自我
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