信息与信息传播.doc

第十七章 电磁波与现代通信一 信息与信息传播 教学目标 1、知识与技能（1） 知道什么叫做信息，了解人类特有的三种信息。（2） 知道信息和信息传播活动经历的五次巨大变革。（3） 了解早期的信息传播工具有哪些，能说出它们的优缺点。2、过程与方法（1） 通过大量的图片，视频，生动活泼地展现知识（2） 通过学生活动自制有线电报机，培养学生的动手能力和创新意识3、情感、态度与价值观 培养学生的动手能力和创新意识，培养学生收集和处理信息的能力 教学过程一、引入新课 播放视频，北京奥运形象宣传片/programs/view/SDKobykb9jI/ 师问：刚才的录像中，你得到了哪些信息？ 生回答。 师肯定学生回答。 再问：那么你从平时的生活中又曾得到过什么信息呢？ 生回答。 师问：那什么叫信息？ 生阅读信息快递，并回答：信息是各种事物发出的有意义的消息。二、信息传播 1.动物的信息传播信息产生后，如何进行传播呢？ 师举例：一只蜜蜂发现了蜜源，它如何通知其他蜜蜂呢？ 生：跳舞 师：小蚂蚁呢？ 生：用触角和气味 师展示视频/v-ee80a142-0533-11e1-b474-a4badb4689bc.html 师问：人类也是用气味和触角，舞蹈等传递信息吗？2.人类的信息传播 生思考后回答：人类是通过说话，看电视，看书，看报等等获得信息。 师肯定学生回答，并进行总结：语言、符号和图像是人类特有的三种信息。3.信息传播的五次巨大变革 生看书，了解人类历史上，信息和信息传播的五次巨大变革。师适当展示图片，并讲解每次变革对人类产生的影响 A语言的诞生 第一次信息技术革命是语言的使用。语言的产生是历史上最伟大的信息技术革命，其意义不亚于人类开始制造工具和人工取火。B. 文字的诞生 /view/8170.htm第二次信息技术革命是文字的创造。由于人脑容易遗忘事情，一旦遗忘，信息就取不出来了。为了长期存储信息，如记数、记事等，就要创造一些符号代表语言，经过多少年代的发展，这些符号逐渐演变成文字，并固定了下来。C印刷术的诞生 /view/4022.htm第三次信息技术革命是印刷的发明。中国古代四大发明中的造纸术和印刷技术与第三次信息技术革命有密切联系。D电磁波的应用 第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及应用。E计算机技术的应用第五次信息技术革命始于20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。三、早期的信息传播工具师讲述：事物能够发出信息，而信息只有传播才会变得有意义。我们有哪些方式可以传递信息呢？生讨论，回答：看书，看报，看电视，听广播，上网师肯定。那么，早期的信息传播工具有哪些？生看书，回答：烽火台，驿马，电话，电报师展示图片/view/153336.htm/view/113965.htm/view/3248.htm/view/254417.htm师补充：飞鸽传书，海军手旗，擂鼓，鸣金，吹喇叭四、活动：自制有线电报机与接收机设计要求：请同学们利用桌上的实验器材设计一个电路，分别在自己一方按下开关时，对方一侧的电灯就会发光。生设计电路，自行绘制电路图，根据电路图连接电路。请学生展示自己的设计。以物理书本为例，讲解收发电报的两人之间如何约定电报密码。例如，89页第2行第3个字是“对”，这个字对应的符号就是8923.生看书本64页信息快递，初步了解莫尔斯电码。8923就是-学生可以学习这种方法，然后两位同学之间发一个字的简单电报。学生讨论，这种电报的优缺点有哪些。优点：信息保密性好缺点：与手机，电脑相比，比较繁琐。交流与小结 今天你学到了什么？ 学生汇报教学反思 在本节的教学中，教师应选取趣