《晏子使楚》教案.doc

晏子使楚教案（北师大版五年级下册）【教学目标】1. 正确认读文中的生字、新词，理解并加以积累。2. 了解故事内容，体会“侮辱”和“尊重”这两个词语的含义。3. 理解课文内容，体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神，领悟课文的表达方法。【教学重点】 通过朗读体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物特点。【教学难点】体会晏子能言善辩的口才和维护国家尊严的精神。【教学准备】 学生课前查询学习晏子的故事。【教学时间】 一课时【教学过程】一、 揭示课题，导入新课 1. 揭题：我们今天一起来学习晏子使楚这篇文章，请同学们齐读课题。2. 解题：“使”字的意思。（理解题意：齐国派晏子到楚国访问。）3. 导言： 晏子使楚的故事发生在2000多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国，为了能及时了解他出访的情况，同学们，想不想当一回齐国的小记者，随大夫晏子出使楚国？现在我们就出发，跟随晏子出使楚国。二、 初读感知，整体感知1. 学生整体浏览课文，教师提出初读要求：（1） 根据拼音，读准生字词的读音，把课文读顺（2） 想想课文主要内容是什么2. 检查学生自学情况：注意生字新词：“大夫”，现在读“di fu”，是“医生”的意思，过去读“d f”是官职的称呼。3. 全班讨论： 文章的主人公有谁；纵观全文，受到了几次侮辱，进行了几次反驳？ 4教师板书：三辱 三驳三、 再读课文，走近晏子1. 大声朗读课文，想想晏子和楚王的交锋中给你留下一个什么印象？你心目中的晏子是怎样的呢？2. 课堂交流，并朗读相应课文；随机板书：不卑不亢、沉着冷静、以国家大局为重四、 精读课文，体会智慧（一） 研读晏子和楚王之间的第一回较量：1. 引用囚歌，引出“狗洞受辱” ，课件出示晏子面对狗洞侮辱时说的话2. 猜楚王开狗洞的两个意图：A. 知道晏子身材矮小，嘲笑晏子B. 仗着自己国势强盛，借侮辱晏子，显国威。3. 晏子的话该怎么说呢？（镇定自若、轻蔑、淡定）练一练4. 晏子的话是什么意思呢？课件出示：访问正常国家开城门，访问狗国钻_,如果楚国让我钻狗洞，那么楚国是_。5. 有感情地朗读第三自然段 （二） 研读晏子和楚王之间的第二回较量： 过渡：第一回合谁胜？晏子表现出来的镇定自若，从容大度，让老师觉得晏子果然是一个出色的使者，但是，楚王相不相信晏子真的那么出众呢？他想借侮辱晏子来显楚国威风的意图有没有打消？1. 分角色朗读第四自然段2. 楚王如何侮辱晏子？抓住“瞅、冷笑”体会楚王态度3. 晏子的话该怎么读？A.知道其中三句话在晏子春秋中的原句（出示： 张袂成阴，挥汗成雨，比肩继踵） B.推断话里的隐义：楚国是一个下等国家。 C.体会晏子的智慧和说话的技巧。 4. 理解“人”的含义：人数、人才 （三）研读晏子和楚王之间的第三回较量： 过渡：经过两个回合的较量，谁胜谁负啊？楚王连败两回，恼羞成怒了，于是，他又想了一招：他要在招待晏子的酒席上，和他的大臣一齐，狠狠地侮辱晏子。那么这一回合，晏子又是怎样表现出他的机智的呢？1. 分角色表演朗读2. 理解这次较量侮辱的是齐国，晏子用典故婉转有力地驳回3. 朗读晏子的话，抓重点词：面不改色4. 运用文白对读的方式学习典故5. 体会晏子的风度、智慧和说话技巧五、 总结课文，拓展延伸1面对三次侮辱，楚王是怎么做的呢？2.晏子凭借什么能表现得如此不卑不亢，从容不迫而且获得尊重呢？A .才智过人，有善辩的口才 B .爱国情怀 3