小学四年级体育《障碍跑》说课材料

小学四年级体育小学四年级体育 障碍跑障碍跑 说课稿说课稿 甘州区青年东街小学 杨殿英 一 说教材内容 本课选自 体育与健康 当中跑的教学内容之一 此项教材较 贴近生活 具有较强的实用技能 是最能体现学生在集体性体育活 动中如何与他人合作 建立和谐的人际关系 具有良好的合作精神 和体育道德的体现 也是生活中自我保护的一种基本方法 四年级 学生运动基础较薄弱 侧重于感性 学生对动作练习能力较强 且 好奇 好学 好动 教材能发展学生的灵敏 协调等素质 因此 在课的练习安排上 必须从易到难 循序渐进 既面向全体学生 又注重学生个性发展 注意技巧 严防伤害事故的发生 二 说教学创意 本课教学以 以人为本 健康第一 教育思想为指导 以新课 标为依据 以团结协作 分享成功喜悦为主题 以游戏练习为主线 选用 大容量 高密度 小强度 的教学模式 充分发挥教师的主 导作用和学生的主体作用 采用多种激励的手段 调动学生主观能 动性 激发学生的学习兴趣 在玩中学 学中玩 抓住教材本身的 德育因素和学生实际 有机渗透新课标理念和营造团结合作 友好 关爱的氛围 三 说教学目标 1 认知目标 使学生掌握障碍跑的方法 2 技能目标 发展学生灵敏 协调 柔韧等身体素质 3 情感目标 通过本课的练习 培养和发展学生的想象力和合 作互助 团结友爱等优秀品质 四 说教学重点 利用各种器材 设计 摆放 多种多样的障碍方法 采用多种 动作快速安全过障碍的形式 全方位调动学生的学习积极性 让他 们能够在活动中愉快地共商 探究 协作 从而达到相互关爱 共 同进步 和谐发展的目的 五 说教学难点 难点是要在规定距离内自然快跑 途中用 跨 跳 绕 等方式通 过障碍 以提高综合运用运动技术的能力 发展身体素质 培养勇 敢 顽强 克服困难的精神 六 说教学 学法 本节课以培养学生的合作 探究能力和实践能力为指导 为此 我设计了 自主准备活动 自我尝试 讨论 点拨 小组练 习 相互评议 自由放松 这一教学程序 此程序是在教师 激励和启发的指导下学生自主学 练的互动过程 以学生为主体 使学生的个体得到充分的展示 为他们的合作探究创造了学练空间 围绕本课的目标和指导思想 我根据学生 实践 认知 再实 践 的认识规律及学生的学法要求 在课的基本部分 主要采用了 尝试教学法 尝试的过程是学生探索 创新 理解新知和体现 自我的过程 其本身就包含着学法 我以此为媒体 诱导学生主动 去自学 尝试 探索 引导学生积极讨论 相互帮助 相互学习 使他们的学法沿正确的方向发展 养成主动学习 积极探索 创新 思维的习惯 七 说教学过程 1 预备部分 本部分的主要教学目标 是为了进一步强调纪律和明确学习任 务 为后面的教学做好准备 设计如下 教学过程 完成常规要求 教学方法 谈话法 教学原则 诱导性原则 教学目标 引发兴趣 导入新课 2 准备部分 本部分的主要教学目标 是为了激发学生的学习动机 为基本 部分提供必要的心理准备 设计如下 教学过程 完成课前准备练习 教学方法 师生共同练习法 教学原则 示范性原则 教学目标 引发动机 进入状态 3 基本部分 本部分是整堂课教学的主要环节 也是本课重点 因此 要求 学生情绪饱满 讲求效益 并注重劳逸结合 教学中注意层次 面 向全体 发展个性 使学生乐学 善学 勤学 障碍跑 作为教 材体系中 跑 类的重要内容之一 其重点是要 快速安全地通过 障碍 基本部分设计如下 教学过程 完成障碍跑教学内容 教学方法 讲解示范法 重复练习法 评价法 传统教学法 学习方法 练习法 循序渐进 观察法 实践法 教学原则 直观性原则 循序渐进原则 协作性原则 巩固 性原则 教学目标 突出重点 突破难点 体现玩中学 学中玩的快 乐体育观念 4 结束部分 本部分的主要教学目标 是为了解除学生在活动