语文人教版四年级上册巨人的花园_语文_小学_刘静静

人教课标版四年级上册第三单元人教课标版四年级上册第三单元 9 巨人的花园 教学设计 潍坊市潍城区实验小学潍坊市潍城区实验小学 刘静静刘静静 教学目标 教学目标 1 读通课文 会认 溢 等8个生字 会写 溢 允 等12个生字 会联系课文语境大致理解 训斥 斥责 等词意 2 有感情地朗读课文 想象画面 深入比读 领会故事内涵 懂 得快乐要与大家分享 3 品味语言 感受故事独特的表达方式 领会童话的特点 激发 学生读童话的兴趣 教学重点 难点 教学重点 难点 引导学生多次比读 读懂故事 积累语言 领会童话故事独特的表 达方式 课时安排 课时安排 2课时 第一课时第一课时 教学过程 教学过程 一 创设情境 激发兴趣一 创设情境 激发兴趣 1 1 看图猜童话看图猜童话 师 咱们班同学都爱读童话 读过十本的举举手 学生举手 师 有不少 二十本的呢 学生举手 师 还有哪 呦 真不错 那咱们讲新课课之前呀 就来做个和童 话有关的游戏 咱们来猜 童话中主人公的名字 屏幕依次出示 白雪公主 海的女儿 丑下鸭 图片 师 咱们换种方式 咱们看词语来猜 屏幕依次出示 水晶鞋 小男孩 长鼻子 小女孩 大灰 狼 2 2 导入新课导入新课 师 孩子们 我们今天学习的这篇课文呀 就是一篇童话 故事的 名字是 巨人的花园 师 看老师写课题 板书课题 巨 的最后一笔是 竖折 师 真好 这是英国作家王尔德的作品 来 齐读课题 学生齐 读 师 这个课真有意思 一看就知道是篇童话 从哪知道的呢 学 生交流 师 想象过吗 巨人什么样 师 看 这就是巨人 和他身边的孩子比一比 师 太超常了 童话中的人物呀 就是这样的奇妙 板书 奇妙 师 巨人的花园 讲了一个怎样的故事呢 让我们一起走进花园 感受童话世界的奇妙之旅 二 初读课文 整体感知二 初读课文 整体感知 1 检查课文朗读 指名序读课文里描写的画面 特别注意这其中的红色的生字 屏幕出示 1 1 孩子们吓坏了 四处逃散 孩子们吓坏了 四处逃散 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入禁止入 内内 的告示牌 的告示牌 2 2 巨人激动地跑到花园里 他看到花园里草翠花开 有许多孩 巨人激动地跑到花园里 他看到花园里草翠花开 有许多孩 子在欢快地游戏 他们大概是从围墙的破损处钻进来的 孩子们的欢笑子在欢快地游戏 他们大概是从围墙的破损处钻进来的 孩子们的欢笑 使花园增添了春意 使花园增添了春意 3 3 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 小男孩没有拔腿逃跑 却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 这个小男孩在树下不知怎么 巨人看着他的眼神 心里感到火辣辣的 这个小男孩在树下 一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 一伸手 桃树马上绽出绿芽 开出许多美丽的花朵 4 4 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下 巨人第一次感到了温 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下 巨人第一次感到了温 暖和愉快 于是 他立刻拆除围墙 把花园给了孩子们 暖和愉快 于是 他立刻拆除围墙 把花园给了孩子们 2 认读生字词 屏幕出示两组词语 1 1 训斥 训斥 叱责叱责 任性任性 冷酷冷酷 巨人 巨人 2 2 鲜花盛开 鲜花盛开 绿树成阴绿树成阴 鲜果飘香鲜果飘香 草翠花开草翠花开 北风呼啸北风呼啸 狂风大作狂风大作 鲜花凋谢鲜花凋谢 冰雪覆盖冰雪覆盖 花园 花园 3 3 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 孩子们 洋溢欢乐 欢快喧闹 纷纷逃窜 孩子们 指名读 男女分组读 齐读 指名读 男女分组读 齐读 3 学习方法 师 这有个词 洋溢欢乐 洋溢是什么意思啊 先看看这个字 最 早啊 古人就用这种图形来表示它的 皿 上面是横着的 水 左 边是流出来的 水 表达的意思十分明白 水过满则溢 从这我 们知道溢就是指 水满得流出来 洋也是多 满的意思 那洋溢连 在一起就是 充满了 师 那这个词在课文中又是什么意思啊 咱们读读有关的句子 谁 来读 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 师 这是什么满出来了啊 洋溢的是孩子们欢乐的笑声 师 孩子们欢乐的笑声怎么样了 洋溢出来了 师 是呀 要真正的理解洋溢啊光读这一句不够 我们还得把前面 的几句连起来读读 谁来读 从前 一个小村子里有座漂亮的花园 那里 春天鲜花盛开 夏天从前 一个小村子里有座漂亮的花园 那里 春天鲜花盛开 夏天 绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 村里的孩子都喜欢到那里玩绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片 村里的孩子都喜欢到那里玩 师 真好 孩子们欢乐的笑声洋溢在 大家说 鲜花盛开的春天 师 洋溢在 绿树成荫的夏天 师 洋溢在 鲜果飘香的秋天 师 洋溢在 白雪一片的冬天 师 难怪课文说 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声 4 4 了解文意了解文意 师 哦 那通过预习课文 巨人给你留下了怎样的印象啊 三 精读课文 品读感悟三 精读课文 品读感悟 1 自主学习 师 同一个巨人 有的同学读出了冷酷 有的孩子读出了他的知错 就改 这些都初读课文 巨人给我们留下的印象 这到底是一个怎样的 巨人 我们还得细细地读读这个童话 让我们再次走进这个故事 师 孩子们在巨人的花园里欢快地玩耍 巨人哪去了啊 生答 师 巨人去哪旅行了 想知道吗 想 师 作者王尔德是这样告诉我们的 巨人没有朋友 只好到科尼西作者王尔德是这样告诉我们的 巨人没有朋友 只好到科尼西 家去串门 一住就是七年 家去串门 一住就是七年 听到这 巨人给你留下了怎样的印象 没有朋友 孤独 板书 孤独 师 七年后的一个秋天 这个孤独的巨人回来了 回到了自己的花七年后的一个秋天 这个孤独的巨人回来了 回到了自己的花 园 而且那样的花园还洋溢着孩子们欢乐地笑声 巨人是怎么对待那群园 而且那样的花园还洋溢着孩子们欢乐地笑声 巨人是怎么对待那群 快乐的孩子的 这时的巨人给你留下了怎样的印象 继续默读课文的快乐的孩子的 这时的巨人给你留下了怎样的印象 继续默读课文的3 3 8 8自然段 一边读一边画出描写巨人语言 行为的句子 自然段 一边读一边画出描写巨人语言 行为的句子 学生默读课文 寻找答案 2 汇报交流 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 谁允许你们到这儿来玩的 都滚出去 赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块赶走孩子以后 巨人在花园周围砌起围墙 而且竖起一块 禁止入禁止入 内内 的告示牌 的告示牌 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 好容易才盼来春天 你们又来胡闹 滚出去 喂 你赶快滚出去 喂 你赶快滚出去 师 我听出来了 孩子们 你们找到了这巨人三次说的话 看看 比一比 你发现了什么 学生回答 师 孩子们 有了些这些发现 再看看巨人的行为 你读出了一个师 孩子们 有了些这些发现 再看看巨人的行为 你读出了一个 怎样的巨人 怎样的巨人 学生回答 板书 冷酷 指导朗读 瞧瞧 就是这样一个巨人 能不能带上我们的体会 来指导朗读 瞧瞧 就是这样一个巨人 能不能带上我们的体会 来 一起读一读这几句巨人说的话 一起读一读这几句巨人说的话 指名读 分组读 齐读 3 感受变化 师 在巨人的训斥下 孩子们都走了 不久 巨人的花园里 生 齐 北风呼啸 隆冬来临 刺骨的寒风吹起雪花 生 齐 北风呼啸 隆冬来临 刺骨的寒风吹起雪花 师 春天终于来了 但不知为什么 巨人的花园里 生 齐 仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 生 齐 仍然是冬天 天天狂风大作 雪花飞舞 师 一天早晨 一群孩子从围墙的破损处钻了进来 这是的花园一 下子变得 生 齐 草翠花开 孩子们的欢笑使花园增添了春意 生 齐 草翠花开 孩子们的欢笑使花园增添了春意 师 可是巨人又发脾气了 孩子们听到可怕的训斥 又吓坏了 纷纷逃窜 边跑边喊 救命呀 这时 刚才还草翠花开的花园 一下子就变得 生 齐 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 生 齐 鲜花凋谢 树叶飘落 花园又被冰雪覆盖了 师 再想想刚才的情景 花园里面这一幕幕变化 你又觉得这童话师 再想想刚才的情景 花园里面这一幕幕变化 你又觉得这童话 的情节怎么样 的情节怎么样 师 哎呦 看来大家都读出了童话的情节 它就是这样的 奇妙 奇妙 4 课外延伸 王尔德在讲这个童话时 关于花园的描写有这样一段话 春天又来了 整个乡村到处开放着小花 处处有小鸟在欢唱 然而春天又来了 整个乡村到处开放着小花 处处有小鸟在欢唱 然而 只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象 由于看不见孩子们 小只有自私的巨人的花园却依旧是一片寒冬景象 由于看不见孩子们 小 鸟便无心唱歌 树儿也忘了开花 有一朵花儿从草中探出头来 看见那鸟便无心唱歌 树儿也忘了开花 有一朵花儿从草中探出头来 看见那 块告示后 它对孩子们的遭遇深感同情 于是又把头缩回去 继续睡觉块告示后 它对孩子们的遭遇深感同情 于是又把头缩回去 继续睡觉 了 只有雪和霜对此乐不可支 了 只有雪和霜对此乐不可支 春天已忘记了这座花园 春天已忘记了这座花园 他们叫喊他们叫喊 着 着 这样我们可以一年四季住在这儿了 这样我们可以一年四季住在这儿了 雪用她那巨大的白色斗篷雪用她那巨大的白色斗篷 把草地拦得严严实实 霜也让所有的树木披上假装 随后他们还邀来北把草地拦得严严实实 霜也让所有的树木披上假装 随后他们还邀来北 风和他们同住 北风应邀而至 穿风和他们同住 北风应邀而至 穿 身毛皮大衣 他对着花园呼啸了整整一天 把烟囱管帽也给吹掉了 身毛皮大衣 他对着花园呼啸了整整一天 把烟囱管帽也给吹掉了 这是个令人开心的地方 这是个令人开心的地方 他说 他说 我们还得把冰雹叫来 我们还得把冰雹叫来 于是 冰于是 冰 雹来了 每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶 房上的石板瓦被砸雹来了 每天三个钟头他不停地敲打着城堡的房顶 房上的石板瓦被砸 得七零八落 然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来 得七零八落 然后又围着花园一圈接一圈地猛跑起来 指名读 师 这就是童话 他赋予了所有事物人类的语言 人类的情感 他 的情节就是这样的奇妙奇妙 5 感悟道理 师 更奇妙的 还在后面呢 看 你看见什么了 学生回答 引导 刚刚巨人还那么生气 现在巨人为什么和孩子们和好了 师 啊 问得好 是谁让巨人有这个大的转变呀 是谁呀 小男 孩 师 没错 就是小男孩 小男孩是怎么做的 巨人又是如何发生变师 没错 就是小男孩 小男孩是怎么做的 巨人又是如何发生变 化的呢 我请两个同学合作着 读一读化的呢 我请两个同学合作着 读一读8 8 9 9两个自然段 其余的同学边两个自然段 其余的同学边 听边思考 就请你们两位吧 听边思考 就请你们两位吧 师 请坐 听出了吗 小男孩儿是怎么做的 巨人呢 小男孩是用他会说话的眼睛看着巨人 巨人心里感到火辣辣的 师 是的 小男孩什么也没说 可是他那双凝视的眼睛 分明在告 诉巨人 小男孩在告诉巨人什么呢 没有孩子的地方就没有春天 有孩子的地方就有春天 快乐要与 大家一起分享 师 多会说话的眼睛呀 巨人惭愧呀 这一瞬间 巨人的心里交织 着各种滋味 这种感觉 用书上的一个字来说 那就是 火辣辣 师 就在这个时候 小男孩一伸手 师 是呀 太奇妙了 看着这奇妙的一切 巨人终于明白了 巨人 明白了什么呢 巨人明白了 没有孩子的地方就没有春天 巨人终于明白了 师 巨人是多么感激那个小男孩啊 他不禁抱住那个孩子说 谁再 来当一下此时的巨人 指导朗读 唤来寒冬的 是我那颗任性 冷酷的心啊 要不是你 提醒 春天将永远被我赶走了 谢谢你 师 于是巨人立刻 拆除围墙 把花园给了孩子们 师 巨人最后懂得了快乐要和大家一同去 分享 师 明白了这个道理之后的巨人呀 变了 他不再孤独 而是变得师 明白了这个道理之后的巨人呀 变了 他不再孤独 而是变得 快乐 快乐 板书 师 他也不再自私 而是变得那么的师 他也不再自私 而是变得那么的 宽容 板书 宽容 板书 师 他不再那么的冷酷 而是变得师 他不再那么的冷酷 而是变得 热情 板书 热情 板书 师 有了孩子们的提醒 巨人明白了 有了孩子们的相伴 春天来 了 所以 就有了这样的一幕 看 巨人是多么的幸福 让我们带着这 种幸福的情感 一起来读读文中的最后一个自然段 从那以后 巨人的花园又成了孩子们的乐园 孩子们站在巨人的脚从那以后 巨人的花园又成了孩子们的乐园 孩子们站在巨人的脚 下 爬上巨人的肩膀 尽情地玩耍 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中下 爬上巨人的肩膀 尽情地玩耍 巨人生活在漂亮的花园和孩子们中 间 感到无比的幸福 间 感到无比的幸福 6 6 课外延伸课外延伸 师 老师还读了这个故事的原文 特别喜欢它的结尾 你们想听听 吗 一年又一年过去了 如今巨人变得又老又弱 他再也没有力气和孩一年又一年过去了 如今巨人变得又老又弱 他再也没有力气和孩 子们一道做游戏了 只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹子们一道做游戏了 只好坐在一张大安乐椅上看着孩子们互相追逐打闹 欣赏着花园里的满园春色 他常说 欣赏着花园里的满园春色 他常说 我有许许多多美丽的花 可是我有许许多多美丽的花 可是 最美丽的花是这群活泼可爱的孩子 最美丽的花是这群活泼可爱的孩子 齐读 四