少年宫校外教育特色工作经验交流范文

精选优质办公范文少年宫校外教育特色工作经验交流各位领导、各位专家、各位同仁，大家好！我今天与大家交流的题目是“聚焦专业发展 苦练专业技能”。20XX年是广陵区教育局“教师专业发展”的启动之年，扬州市少年宫作为全区唯一的一家公办校外教育培训单位，我们积极响应教育局的号召，从实际发展的需求出发，把教师专业发展放到少年宫工作的重要位置，视为少年宫可持续发展的重要任务，并走出了一条校外教育人才建设的特色之路，现汇报如下：一、“思、训、赛”相结合，青年教师埋头苦干练素养青年教师是少年宫可持续发展的基础，是少年宫可持续发展的生力军。“三年发展规划”少年宫的所有教职工都应该做些生入的思考我们扬州市少年宫近些年的发展靠的是什么？少年宫发展的关键是什么？我们的优势特点，强项和弱项都是什么？外出培训并交流我们努力为青年教师提供学习和展示才华的机会。参加国内学习省内学习送他们出去交流。通过多种形式，使青年教师在一个更加广阔的背景中，博览众家之长。借他山之石，吩咐自己。在较短时间内形成自己的特色。成长为一名优秀的教师。学习和交流是我们师资培养的一种形式。同时也是我们校外教育师资实力的一种展示和宣传。根据教育局的统一要求，我们举行了青年教师素养展示赛，少年宫共有四位青年教师参加了比赛。今年3月份是板书晒一晒，4月份是美文秀一秀，5月份是故事侃一侃，每月举行一次，我宫做到赛前训练到位，赛时组织到位，赛后宣传到位，不但所有青年教师都达标，而且我宫孙善华老师和何皓老师作为辅导老师，指导帮助全区暂未达标的青年教师练习书法和演讲，为全区青年教师素养的提升作出了少年宫的一份贡献。二、“教、文、展”相结合，中青年教师稳扎稳打忙教研多年来，我宫一直特别重视校外教育科学的研究，并把其当作单位能否继续发展教师的教育教学水平能否继续提高的关键所在。通过行动与研究的结合。创造性的应用现代教育思想去解决发生在教师身边的事。改善教师落后的观念模式。把教师开展教科研的过程转化为自身素质提高的过程。教师的专业知识技能、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。提高教育教学的质量，首先要提高教师的教科研意识。因此，我们根据校外教育的工作特点。强调教师结合自己的教学开展应用性研究，更加强调突出活动特点和因材施教。发展学生的兴趣，促进学生个性健康发展。我们在对青年教师的培养上更加突出实践性特点，激励他们充满先进教育思想和富有创造性的工作，并经常提醒他们：一个能够对自己的教育行为进行反思的教师，才是成熟的，能够不断发展的教师。引导他们处理好几个关系。继承与发展，规范与变通，借鉴与创新，实践与体悟，总结与反思，过程与结果。要求青年教师从记录教育现象。记录自己的感受记录自己的思路开始，把研究贯彻与教学活动的始末。让教师通过案例研究，感悟素质教育的真谛，自觉的、能动的改变已经习惯了的教育教学行为模式，使教研活动开展得更加生动活泼、有创造性，更有效地引导教师积极投身于教育科研中。中青年教师是少年宫发展的主力军。为加强师资队伍建设，促进这部分教师的专业成长，我们特在扬州市少年宫中青年教师中实施了教科研“三个一”工程。1、一堂课：我宫中青年教师本年度每人均开设了一节公开课。每次听课后均举行教研活动，评课议课。为了全面提高学员培训质量，我宫还在外聘教师中开展了“预约听课”活动。全宫校级领导秋学期听课均在25节以上，最多的一学期听了53节教师的课。我宫何皓老师的优秀教学案例“童音乡韵”播新闻获第九届津苏校外教育系统教育教学实践论坛特等奖。这是我宫连续四年在全国著名学术交流品牌项目津苏论坛上获此最高荣誉，分别是14年的美术邓棋老师的剪纸课程设计案例，15年的器乐黄涵副主任的二胡进校园活动案例，16年的舞蹈李婷老师的“小琼花舞蹈团”活动案例和17年的语言类何皓老师的小主持人教学案例。2、一篇论文：我们要求全宫所有中青年教师能从有代表性和典型性的校外教育教学事例从发，对自身经验进行理论提升，找出这些事实和经验中具有普遍指导意义的校外教育教学规律来指导自己的教育教学实践，从而撰写出一篇专业性较强的校外教育教学论文。17年4月，我宫邀请广陵区教育局教研室主任朱彤进行论文撰写指导，少年宫全体教师聆听了朱彤主任作的题为教师论文写作之三问讲座。朱彤主任围绕写作的三个基本问题：“为什么写”、“写什么”、“怎么写”与全宫教师进行了交流，并就怎样组织材料、组织语言，以及论文的组织架构、外化思维等方面做重点阐述。通过本次活动，少年宫教师论文写作热情会得到了更好的激发，写作思路也更加清晰开阔，写作能力也有了更大的提高。老师们也希望在专业成长的道路上，多一些这样的引领和助推。本年度，我宫杨卫兵主任的论文扬州传统面塑技艺进课堂的实践研究继获得全国校外教育论文评比一等奖后，又发表在由王振民主编的武汉大学出版社出版的优秀校外教育研究论文、活动案例汇编上；20XX年11月，我宫邓棋老师撰写的教学专题论文学前儿童家庭美术教育初探发表于新课程20XX年第11期期刊上；20XX年，我宫黄涵副主任撰写的高雅艺术进校园系列活动-二胡艺术和李婷老师撰写的七彩梦想 舞动童年都在武汉大学出版社出版的优秀校外教育研究论文、活动案例汇编出版；我宫孙善华老师主编的欧体楷书100讲再版发行；我宫何皓老师的课例我是方言小主播登载在上海校外教育增刊20XX年长三角地区校外教师教育基本功展示与研讨活动优秀教案集上。3、一次展示：教师的艺术实践是他们艺术经验的积累，是他们一个再学习的过程。一个从事艺术教育的教师，自己都很少上舞台那么他怎么可能把舞台的艺术感受传授给学生。在艺术教育和艺术创作方面。教师自己都没有看过没有接触过。没有多学科知识的交叉和融合，怎么可能创编出优秀的剧目，和对其专业进行深入的研究，就更谈不上发展了。我们要求所有中青年专业教师每年都进行一次专业技能的展示。教师全员参与：所有教师定时定点练习专业基本功，少年宫每天安排行政人员进行督查。专业技能展示：春学期结束后举行了一次教师专业技能个人展示活动，所有专业教师都参与，最后根据得分，都得到了优秀等次。跨界融合表演：秋学期结束后，我宫选拔专业技能强的老师进行跨界融合，排练节目，进行期末汇报演出。演出时间是2月4日下午，地点在少年宫六楼，欢迎有时间感兴趣的同仁前来观摩指导。静态组成员专业技能汇报以老师的作品展示形式呈现，利用少年宫六楼墙面来展示少年宫及外聘书法、美术教师的个人作品。三、“传、帮、带”相结合，资深教师不遗余力展风采资深教师是我们少年宫的宝贵财富。为加强师资队伍建设，促进教师专业成长，我们力争通过“资深教师经验传授课” “骨干教师风采展” 等活动，充分发挥我宫骨干教师的优势资源，来提升全体教师业务素质和能力。1、传，我宫4位资深老师按计划上了四节“经验传授课”。通过此次活动，老教师们把他们丰富的教学经验、成功的教学方法、过硬的教学技能传授给对口教师，用他们成熟的人生阅历、坚定的理想信念、高尚的人格魅力影响、带动年轻教师快速成长。2、帮，名师风采展。孙善华老师在20XX苏少版书法练习指导教材全国培训会上展风采。4月27日下午， 20XX苏少版书法练习指导教材全国培训会书法示范课在石塔宾馆木兰苑举行。来全国各地的书法专家、教师齐聚一堂，聆听四位老师的书法示范课。扬州市少年宫所有一线教师均参与了听课。扬州市少年宫孙善华老师作为优秀代表，他执教的课题为苏少版书法教材四下“提手旁”，给在座各位留下了深深地回味和思考。作为本次四节展示课的最后压轴，孙老师充分展示了个人扎实的专业素养和丰富的教学经验，他的精彩展示给全国各地同行们留下了深刻的印象，获得了与会点评专家的高度点赞。作为全国书法教育名家，孙善华老师20XX年度还多次参加了一些有影响的活动：2月，孙善华老师为国家课程书法练习指导教材执教的培训示范课同中求变，受到省内外书法教学专家、老师的一致好评；7月，孙善华老师在笔墨中国第四届全国青少年儿童书画摄影展大赛暨庆祝内蒙古自治区成立70周年全国青少年书画艺术交流周活动中，为本次活动师生作了名师书法讲座；11月，孙善华老师在江都区大桥中心小学举办的“白沙书法讲坛”活动中为全校师生进行了乐享书法“五讲四美”学书论专题讲座等，较好的发挥了名师的辐射示范引领作用，展示了名师的风采，扩大了我宫的知名度。2、带，“名师孵化器”。20XX年3月8日，扬州市少年宫举行“名师孵化器”师徒结对协议签订仪式。签订仪式上，师傅孙善华、封敏和结对徒弟邓棋、张晗涵郑重签下了自己的姓名，一笔一划间立下责任与担当，承载着信心与厚望。少年宫对两对师徒提出了“三带”、“三学”和“三真”的明确要求，即师傅要做到“三带”：带师魂，带师德，带师能；徒弟要做到“三学”：学思想，学本领，学做人；师徒双方要做到“三真”：真感情，真方法，真成效。希望结对的师徒互助互学、互勉共进，各守其职，团结一致，共同实施好扬州市少年宫的名师孵化器工作。一年来，师徒密切配合，开展了多项活动：1月，在师傅的带领下，师徒共同参加了为在扬务工人员送“福”活动；4月，在师傅的指导下，徒弟邓棋老师参加了全国城区少年宫到江西瑶里镇东阜小学支教活动，受到了校领导的一致好评；4月，在石塔宾馆徒弟听了师傅一节国家级的书法观摩课提手旁；6月，在师傅带领和指导下，两对师徒一起到东关文昌校区参加了“六一送艺进校园”活动，上了公开课；11月，在孙善华老师的带领下，徒弟邓棋老师随师父到连云港参加了江苏校外书法、美术教师培训活动；12月，邓棋老师在师傅的指导下，参加了广陵区“不忘初心 送艺进校