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文档简介

美丽的小兴安岭第二课时教学设计一、 谈话导入出示中国地图，学生指出自己所在位置北京。想知道马老师来自哪个地方吗？指出并简介信阳。今天这节课，我这位来自信阳的老师，要和咱们北京的同学一起，去继续欣赏我国的一处美景，那就是板书课题：美丽的小兴安岭师：兴安岭前面为什么要加上一个“小”字？现在，你会读课题了吗？美丽的/小/兴安岭 齐读二，初步感知课文。通过上节课的学习，你对小兴安岭最深的印象是什么？1、生说，板书：树多出示第一自然段。（师读）感受到树多了吗？从哪里感受到的？抓住：数不清、几百里、绿色的海洋等词。读出树多的感觉。指名读，齐读。2、课文中有一句话，对小兴安岭的特点进行了一个全面的概括，你能找到是哪一句吗？出示最后一自然段。这句话把小兴安岭比做什么？板书：花园 宝库3、注意“一年四季”这个词，一年四季指哪四季？这篇课文，作者在描写小兴安岭的景物时，用了什么样的顺序？板书：春 夏 秋 冬为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”也是“巨大的宝库”呢？这里到底有哪些美丽的景物和丰富的物产呢？就让我们去细细品味它一年四季不同的景色，去探寻答案吧！三、 学习2-5自然段，体会小兴安岭的美丽和富饶。（一） 体会美丽1、默读课文2-5自然段，思考：为什么说小兴安岭是一个美丽的大花园？2、图片展示小兴安岭的美景，生根据画面猜测是哪个季节。（有争议的画面，可以通过课文中的相关语句判断）3、体会小兴安岭不同季节的美丽。通过刚才的图片，我们会发现小兴安岭一年四季都是非常美丽的。除此之外，你还有没有不同的发现？4、 请选择你最喜欢的一个季节仔细读，思考：这个季节，小兴安岭的美，具有什么独特之处？5、小组交流，汇报。相机指导：春：体会“抽”字的好处，理解“欣赏”，指导朗读描写小鹿的句子，感受春天生机勃勃的美。（较详）夏：四句话分别指四名学生朗读，抓住重点词，想像画面，配乐朗读。感受夏天浓郁繁茂的美。（详）秋：秋天的小兴安岭，给我们献上了什么？感受秋天硕果累累的美。（略）冬：闭上眼睛想像冬天的颜色，感受白雪皑皑的美。（略）相机板书生机勃勃 繁茂浓郁 硕果累累 白雪皑皑（二）体会富饶师：不知不觉中，我们已经把小兴安岭这座美丽的大花园逛了个遍，细心的孩子有没有发现，这花园里还藏着许多宝贝呢？ 游戏：慧眼识宝自读课文，比一比，看谁找的宝贝多。（三）引导学生明白小兴安岭的美丽和富饶都与树有关。这么好的资源我们一定要珍惜，保护。四、 总结 看板书，回顾本课主要内容。1、 游览了如此美丽的小兴安岭，此时此刻你的心情怎样？你有什么话想对小兴安岭说？2、 带着对小兴安岭的喜爱和对祖国的热爱，再读最后一段。3、 通过本课的学习，学会了描写景物“总分总”的结构和春夏秋冬的顺序。五、 作业：小练笔：请仔细观察一处景物，仿照本课“总-分-总”的写作方法，
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