学校文化诠释.doc

丰产路小学文化诠释 教育是在传统、现实与未来间寻求结合点的事业，要继承传统，适应现实，开创未来。学校文化建设就必须在这三者之间寻找自己的着力点和平衡点。学校文化建设既要继承、适应，又必须超越，我们也力争在做好传承和发展，我校名为丰产路小学 我们就在“丰”字上做文章进行设计定位。办学理念：文化引领、开放办学、精细管理、内涵发展，使丰产成为师生成长的乐园。文化引领：文化是一个民族的根，也是一所学校的灵魂，校本来就是文化的阵地，所以要搞好学校文化建设。开放办学：开放办学旨在满足学生需要，尊重个体发展差异，激发学生生命能量。是促进人的全面、自由与和谐发展的必然选择。开放办学首先要在校内开放，为学生成长成才创造良好环境，实行教学资源共享，学科教学整合。坚持对外开放，接受社会家长对学校的监督。精细管理：科学化管理有三个层次：规范化、精细化、个性化。精细化管理是一种理念，一种文化。强调的是责任，讲求的是态度，要求的是用心。主动工作，创造性的工作。 “认真做能把事情做对，用心做才能把事情做好”，细节决定成败。内涵发展：向内使劲，在管理上，队伍上、办学行为、教育行为上下功夫。营造宽松和谐、团结向上工作氛围。办学宗旨：学校以育人为本，倡导责任，以提高学生基本综合素质，培养可持续发展，适应社会需求的现代人为根本宗旨。坚持德、智、体、美、劳等全面发展，面向全体，严谨治学，因材施教，使学生学会做人，学会求知，学会劳动，学会健体，学会审美，学会合作、并具有一定的兴趣爱好和特长，成为上级中学所需要的具有良好素质的合格小学毕业生。办学目标：在学校五年发展规划的基础上，学校逐步实现“六个优”。、管理优化科学、规范、民主、严格的管理机制；形成团结进取、实事求是、雷厉风行工作作风；和谐宽松、积极向上的文化氛围；、条件优良设备齐全、管理有序、保障教学、满足需求；、环境优美优美、舒适、洁净；、队伍优秀敬业、博学、垂范、笃行，集教学、科研、辅导为一体的高素质教师队伍； 、质量优异全面发展、基础扎实、学有所长、突出特色；、学生优雅本着我校口号的目标培养学生，使之成为和谐发展健康成长的学生整体。办学特色：传统文化与书法，文明礼仪与养成继承传统文化，以经典阅读推动书法的开展，完成标准规定阅读量，达到毕业时人人有手好字；开展文明礼仪教育，培养学生良好行为习惯，使之成为懂礼貌，有修养的现代人。学校口号：1. 丰博知识我学习。（学习是学生的天职，要学习祖国丰富优良的传统文化，学习丰富而博大的学问知识，在学习上取得硕果累累而达到丰，这是在学习方面。）2. 丰淳质朴我崇尚。（丰淳即淳厚。做人要忠厚老实, 脾气和性情温和朴素，这是做人方面。）3. 丰才多艺我发展。(即多才多艺,全面发展，这是个人素质的特长方面。)4. 丰标不凡我端庄。（即风度仪表不同于一般。学生要文明礼仪，举止端庄文雅。这是个人素质的行为方面。）5. 丰壮体格我锻炼。（丰壮即丰满健壮。学生正处生长期，要加强锻炼，具有丰满健壮的体格。这是个人素质的身体素质方面。）6. 丰露滋润我成长。（丰露即盛多的甘露。露是神灵之精，仁瑞之泽，其凝如汁，其甘如饴。喻老师的教诲如阳光雨露滋润我成长。）7. 丰富多彩我生活。（要学会生活，热爱生活，让生命充满意义和价值。）8. 丰羽展翅我飞翔。（谓羽毛丰满可以自立。完成了小学教育后升入高一级学校。）校训：校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。我们学校以“诚、信、勤、严”四个字作为校训，之所以以此四字作为校训是基于学校教育这个特点的。教育学生：为人真诚有信用学会做人；做事勤奋有耐心学会做事；学习上勤学好问学会求知。生活上严肃活泼学会共处。同时这四个字也同样适用于老师。诚信是为人之本，德之范畴，教师要崇德，要有一颗对教育的诚心，有角色意识，要对学生真诚讲信；老师对工作要勤勉，勤之基础在于修。修就是要不断地学习，要修文，同时还要修身。教师对自己对学生都要严，要严格要求，还要严慈并济，有包容之心，注重和睦讲求和谐。这四个字的精神内涵不是一天两天就能铸就的，需要全体师生孜孜不倦，持之以恒，不断地成就它，丰富它，才能越来越完善，越来越深厚，越来越显示出它的生命力。校风：求真、务实、严谨、和谐所谓“求真”，就是“求是”，设法得到事物的本质，认识事物的本质，把握事物的规律。“务实”，则是要在这种规律性认识的指导下，去行、去实践。求真务实就是要实事求是，追求真理，掌握规律；就是要严谨扎实，时时处处重实际、说实话、务实事、求实效；发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。 “严谨”就是严肃谨慎，严密、严格、细致而周到，对工作认真负责。工作中要“谨于言而慎于行”（礼记缁衣）。和为贵，谐为美。“和谐”是世界的本质，任何事情都要适当、协调。努力创造宽松和谐的人际关系和文化氛围。教风：敬业、博学、垂范、笃行“敬业”是一种境界，一种职业观。“博学”语出礼记：“博学之,审问之,慎思之,明辩之,笃行之。” 即学识渊博，知道的多，了解的广。为学首先要广泛的猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“博”还意味着博大和宽容。惟有博大和宽容，才能兼容并包，使为学具有世界眼光和开放胸襟，真正做到“海纳百川、有容乃大”，进而“泛爱众，而亲仁”。“垂范”即示范，带头做好表率。教师的“为人师表，率先垂范”，是指教师做人的气节和准则。礼记儒行：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。”“笃行”就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”。学风：勤学、好问、乐读、精思“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（韩愈 ）。”勤学，即勤奋，不懈地努力学习。就是要在学习上舍得花时间，每人每天的时间是相同的，除了休息、睡觉、适当的运动以外，把绝大部分的时间用在学习上的人就称得上是勤学的人。敏而好学，不耻下问（论语公冶长）。善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目（礼记学记）。好问，在学习中不懂的就问，甚至不耻下问，向同学向老师请教。正所谓：三人行，必有我师（论语述而）。好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。清代刘开说的好:“好学而不勤问,非真能好学者也!”乐读，那就是要乐于读书，博览群书，大量吸收信息，增加知识面。读书要做到心到、眼到、口到（朱熹）。读书破万卷，下笔如有神（杜甫），读万卷书，行万里路（刘彝）立身以立学为先，立学以读书为本（欧阳修）。黑发不知勤学早，白发方悔读书迟（颜真卿）。古人说，学贵有疑。“疑”出自宋朝张载的“在可疑而不疑者，不出曾学，学则须疑。”所谓“尽信书，不如无书”，这是怀疑精神。