赶圩归来啊哩哩12.doc

赶圩归来啊哩哩教学设计教学目标：1学唱歌曲赶圩归来啊哩哩，并有感情地进行演唱。2通过学习歌曲，培养学生的创编能力及相互合作的能力。3通过学习，激发学生对民歌的兴趣。教学重难点：歌曲的学唱和创编节奏教学准备：钢琴、打击乐器、多媒体课件。教学流程：一、组织教学师生问好二、新课教学1导课：师：直接出示图片：（同学们，你知道这是哪个民族吗？）教师图文并茂的为学生介绍彝族风情：教师引导，使学生明白赶集的意思，并知道彝族人们把赶集称为赶圩，进而引出课题。2初听感受：师：下面，我们就来听一听这首歌曲，感受一下歌曲是如何表现这种高兴心情的。（听完之后）师：谁能来谈一谈你听完这首歌曲之后的感受。3学习曲谱：（1）用手或身边的音源的试着打歌曲的节奏师：这首歌曲情绪很欢快，歌曲为4/4拍子，在这首歌曲当中运用了大量的十六分音符，现在就请同学们用手跟老师一起试着慢速的把歌曲的节奏打一遍。2）老师找出难点，老师唱旋律学生打节奏。师：同学们很有节奏感，如果把第一行打的再齐一点就更好了！现在老师唱旋律同学们打节奏。3 )老师弹琴学生打节奏。师：请同学们跟老师的琴一起再来打一遍，边打节奏边在心里默唱曲谱。4 ) 随琴慢速的视唱曲谱 师：歌曲的节奏同学们已经有所掌握了，现在请同学门再跟老师的琴一起轻声的视唱曲谱。5 ) 解决波音师：在这首歌曲里面有一个波音记号你们发现没有？师： 谁能找出来？（学生找出来后 老师问是上波音还是下波，上波音应该怎样唱？）6) 学生自己练习视唱曲谱. 7 ) 随琴稍快速度的再唱曲谱4学唱歌词1）随范唱音乐一起轻声的跟唱歌词 师：同学们这首歌曲的谱子我们已经学会了，下面就让我们随着音乐范唱一起来填唱歌词。 （ 放音乐学生一起跟唱）2）让学生说出唱词的难点在刚才的跟唱过程当中你们有没有觉得哪一句不太好唱？ （ 学生找出来老师跟着一起解决）3）强调波音记号师：老师发现刚才唱词的时候，波音记号还没有体现出来。（师生一起解决）4）处理衬词“啊哩哩”师：在这首歌曲当中运用最多的是哪句词？“啊哩哩” “啊哩哩”是什么意思呢？师：想唱好彝族歌曲呢，唱好“啊哩哩”很关键！首先我们看第一句的“啊哩哩”应该怎样唱呢？（处理啊哩哩的唱法， 和“ ”应该向上挑，再让学生找出来还有哪一句也要这样唱。）5）完整的随音乐演唱师：下面我们就再来演唱一遍这首歌曲，请同学们把这种高兴的心情都表现出来。 还要注意波音记号。5用打击乐器为歌曲伴奏1）分角色学习这三种打击乐器师：这首歌曲我们已经学会了，同学们注意到没有在歌词的下方有三种打击乐器的节奏，分别是双响筒、串铃和三角铁。下面我们就分角色来学习一下这三种打击乐器的节奏。首先，拿双响筒的同学请准备 师：大家演奏的都很好！现在老师想请同学们拿起乐器一起来演奏一遍，你们觉得行吗？ 生：（ 学生用打击乐器合奏）3）为歌曲伴奏师：同学们合奏的很成功，那你们想不想随着音乐一起真正的为歌曲伴奏一次？师：好！我们现在就边唱边为歌曲伴奏。歌曲共有四段，老师想这样给大家分工，第一段由双响筒伴奏其他同学演唱、第二段由串铃伴奏、第三段由三角铁伴奏、第四段一起演奏。（放音乐学生伴奏。）4）创编伴奏同学们，你们演奏的非常成功，现在老师想让你们发挥自己的聪明才智，用你们手中的打击乐器来自由的为歌曲创编伴奏。看谁编的又快又好！三、教学延伸感受其它版本的赶圩归来啊哩哩师：其实赶圩归来啊哩哩这首歌曲有许多不同的演唱方法，有民族唱法的、通俗唱法的、摇滚唱法的，还有今天我们学习的童声唱法的。今天老师还给同学们带来了民族和通俗唱法的，下面我们就来欣赏一下。首先，我们来欣赏民族唱法的。（播放两种唱法的歌曲）师：通过刚才的欣赏，我们不难发现，同一首歌曲用不同的方法演唱，它的风格也会发生改变。那么除了在唱法上可以改变歌曲的风格以外,你们还会用别的方法来改变音乐的风格吗？(老师引导学生用“改变节奏”的方式改变音