专题复习：简单机械

复习课课时教学设计总课时数 课题专题复习：简单机械设计张翠萍课型复习年级九第 1 课时教学时间 2017 年 4 月 日 星期 四 班级52人数26教材简析本章在前续力学重要知识的基础上，进一步学习人类利用机械的相关知识。本章在新教材设计上做了新的编排，有利于知识系统化，降低了难度。本章主要内容有杠杆、滑轮、机械效率，是山西省中考的必考点。多以选择、填空、作图题形式考查，分值一般在35分。教情学情分析生活中的杠杆形式多种多样，学生虽有体验但并不丰富，因此在分析杠杆尤其是新发明、新创造时会有困难，复习中要尽量贴近学生的生活实际。杠杆的作图要归类、规范。对于滑轮和机械效率的复习由于中考难度降低，不要过难。三维教学目标1、 通过知识梳理、对比分析，进一步夯实杠杆、滑轮、机械效率的相关知识。2、 通过实例分析，能科学进行杠杆的分类，会作出杠杆示意图。通过实验分析、了解杠杆的平衡条件。3、 通过解题训练，提高分析简单机械的思维能力，进一步通过学习自信。教学重点难点重点：杠杆的应用、杠杆的平衡条件难点：杠杆的作图教学方法归纳、讲解、作图学生方法指导作图、归类、数学方法在处理物理数据中的应用课时教学流程一、课堂导入： 师：观察图片所示情景 1、 女孩对石头做功了吗？（没有）2、 为什么？（石头移动）3、 请你帮女孩想个办法，能轻松的让石头离开原地。（用撬棍） 总结：撬棍是一种简单机械，本节复习简单机械的相关知识。二、课堂教学： 多媒体出示复习目标，学生阅读，明确本节复习方向（一）杠杆 1、知识梳理（复习提问） 结合图示实例，快速回答下列问题。 1）定义：一根硬棒，在力的作用下能绕 转动，这根硬棒就是杠杆2）杠杆的五要素：（1）支点（ ）：杠杆可以绕其 的点； （2）动力（ ）：使杠杆 的力； （3）阻力（ ）： 杠杆转动的力； （4）动力臂（ ）：从支点O到动力 的距离； （5）阻力臂（ ）：从支点O到阻力 的距离。 3）杠杆的平衡条件： 4）生活中的杠杆杠杆类型力臂关系力的关系使用特点应用实例省力杠杆费力杠杆等臂杠杆 2、考点精炼：考点精炼：（一）杠杆类型判断练1、如图所示的简单机械中，使用时一定费力的是 （ ） 练2、在如图所示的四种剪刀中，最适用于剪开较硬物体的是 （ ） 考点精炼：（二）杠杆平衡练3、如图所示，杠杆处于平衡状态且刻度均匀，各钩码质量相等，如果在杠杆两侧挂钩码处各增加一 个质量相等的钩码，杠杆会 ( )A右端下沉 B左端下沉C杠杆仍然平衡 D无法判断引导总结：杠杆的平衡条件：F1L1F2L2杠杆不平衡的条件：F1L1F2L2 （乘积大的一端下沉）考点精炼：（三）杠杆示意图练4、如下左图，杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态，L2是F2的力臂，画出F1的力臂和力F2 引导总结：已知力臂，作出对应的力方法步骤：（1）先过力臂作一根垂线（力的作用线），要画成虚线； （2）垂线与杠杆的交点就是力的作用点；（3）根据动力和阻力使杠杆的转动方向相反，确定力的方向，最后作出对应的力。练5、如图所示，一轻质杠杆AC可绕支点自由转动，在B点挂一重为G的物体。为使杠杆在水平位置保持平衡，画出施加在杠杆上最小力F的示意图。 引导总结：最小动力作图方法技巧：动力作用点要选在杠杆上距支点最远处；连接动力作用点和支点(用实线)；过动力作用点，作动力作用点与支点连线的垂线；根据动力和阻力使杠杆转动的方向相反，确定动力的方向。（二）滑轮1、知识梳理（快速提问）1）根据下图所示滑轮的使用，完成表格中的内容。序号甲乙名称滑轮轴F与GS与h使用特点实质 甲 乙 2）滑轮组：如图，将定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，可以达到既_ _，又可以_的目的，动滑轮和重物由n段绳子承担，拉力就是总重G总的_，用式子表示为F_ _，绳子末端拉出的长度s是重物通过距离h的_ _，用式子表示为s_ _。3）其他简单机械：(1) 使用轮轴特点：_ _力，_ _距离。(2) 使用斜面特点：_ _力，_ _距离；高度相同，斜面越长越_ _力。2、考点精炼考点精炼（四）滑轮的使用练6、如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（ ）考点精炼：（五）简单机械的综合分析练7、在生产生活中，利用如图所示的简单机械时，一定费力的是 （ ）（三）机械效率： 1、知识梳理1)有用功：无论是否使用机械，必须要做的功，叫有用功，用_表示。额外功：在工作时，并非人们需要而又不得不做的功，用_表示。有用功和额外功之和是总共做的功，叫_，即W总_ _ _。2) 使用机械时，人们对机械做的功是_ _功，机械克服有用阻力做的功是_功。3) 机械效率：有用功与总功的比值叫_，公式_。它没有单位。4) 使用任何机械都不可避免地要做_，有用功总_总功，所以机械效率总是_ (填“大于”或“小于”)1。机械效率通常用百分数表示。5) 影响机械效率的因素有_ _ _、_ _ ，提高机械效率的方法：_ _使机械更合理轻巧；经常保养润滑。6) 机械效率的计算 (1) 竖直使用，克服 力， n= s= h v绳= v物 W有= W总= W额= = (2) 横向使用，克服 力， n= s绳= s物 v绳= v物 W有= W总= W额= = 考点精炼：（六）机械效率的计算练8、如图所示滑轮组，每个滑轮重50 N，用这个滑轮组把质量为45 kg的重物在2 s内匀速提升2 m，不计绳重和摩擦，在2 s内做的有用功为_J，该滑轮组的机械效率为_，若增加所挂物体的重力，该滑轮组机械效率将_(选填“变大”、“变小”或“不变”)。(g取10 N/kg)四、中考体验（见学案）补充课堂变化及处理主要环节的效果情景导入，加强知识的前后联系。学生自主解题，在展示结果中教师适当进行补充拓展、解读以及总结根据学生课堂反映，适当增加关于探究杠杆平衡条件过程的考查判断。此处，注意关注学生的思路分析以及规范作图习惯的养成。提醒学生注意：定点和自由作图的区别。对比分析，补充绳子拉动速度与物体提升速度关系。此处注意强调理想与实际的不同计算。补充：生活应用实例。结合滑轮的实际应用进行分析梳理。通过实际应用的分类分析，强化对滑轮使用的理解板书设计12、简单机械一、杠杆-识别、杠杆示意图、杠杆的平衡条件二、滑轮-定滑轮、动滑轮、滑轮组、斜面、轮轴三、机械效率-滑轮的使用-竖用、横用教学反思1、 在分析杠杆示意图时，采用了分条件归类复习、并且突出来力臂概念